四年级下册第二单元整体解读与大单元设计思路(附学习单).docx
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1、四年级下册第二单元整体解读与大单元设计思路(附学习单)蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,述说着自然的奥秘,科技的精彩这是统编教材四年级下册第二单元的人文主题,是自然与科技相结合。这类文章在小学语文教材中占一定的比例,体裁也比较多样,比如:一年级上的影子和比尾巴是科普类儿歌,一年级下册小壁虎借尾巴和棉花姑娘等是科普类童话,二年级上册植物妈妈有办法是科普类韵文,二年级下册太空生活趣事多是科普知识短文,三年级上册花钟和蜜蜂是叙事性科普文,四年级的蟋蟀的住宅、呼风唤雨新世纪、飞向蓝天的恐龙和五年级的鲸和松鼠,六年级的草虫的村落是科学散文。科普类文章贯穿了整个小学六年其主要目的有四:一、让学生从小沐浴
2、着科学知识的光辉;二、激发学生的科学探索精神;三、让学生逐渐习得科学知识的表达方式;四、实现科普读物的“快乐阅读。本单元编排了三篇精读课文琥珀、飞向蓝天的恐龙、纳米技术就在我们身边以及一篇略读课文千年圆梦在今朝。这四篇文章虽然体裁不尽相同,但对于落实科普文的人文目的却是一致的。如:琥珀这篇文章,以一对昆虫如何被松脂重重包裹住,经过了大约一万年时间形成为琥珀的故事,向读者介绍了一块富有传奇色彩的琥珀来历。飞向蓝天的恐龙主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的
3、演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。纳米技术就在我们身边主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们的身边,及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识。千年圆梦在今朝叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,神舟五号的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。关于阅读训练要素伟大科学家爱因斯坦说过:“提出一个问
4、题往往比解决一个问题更重要。”疑问是打开科学大门的钥匙。学生的认知过程本身就是一个不断地提出问题、分析问题、解决问题、再到提出新问题、解决新问题的循环往复过程。自主提问,具有问题意识,这正是培养学生创新能力的重要途径。加强学生问题意识的培养,让学生自主地提出问题,这是新课改下教学的重中之重。本单元的阅读训练要素就是阅读时提出不懂的问题,并试着解决。针对的就是培养学生的问题意识和提问能力,并在此基础上能试着去解决问题。这一阅读训练要素是学生阅读综合能力的凝结,涉及学生阅读能力的方方面面,因此它并不是凭空出现在此单元的,在这之前,统编教材都做了足够的铺垫,才水到渠成的在此单元中提出这一阅读训练要素
5、。册序单元阅读训练要素二上第四单元联系上下文和生活经验,了解词句的意思。二下第六单元联系生活经验,了解课文内容。第二单元运用多种方法理解难懂的词语。第八单元学习带着问题默读,理解课文的意思。四上第二单元阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。四下第二单元阅读时提出不懂的问题,并试着解决。E第四单元结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。从表面上看,这些单元的阅读训练要素似乎关联不大,似乎只有三上第八单元和四上第二单元的阅读训练要素与本单元紧密结合。但其实他们之间由是一根主线解决问题串起来的。二年级主要引导学生从生活经验着手,了解词句和课文内容,三年级就不再限定方法,而是让学生尽可能去运用多
6、种方法来理解难度的词语,这就是解决问题方法的综合运用,与此同时在第八单元,也逐渐有了问题意识。到中段四年级就是明确提出要尝试从不同角度去思考提问,四下增加了试着解决问题,最后到高年级提出查找相关资料,去课文所表达的思想感情。由此可见,阅读训练要素中的解决问题的发展线是:词句文章内容难懂词语课文意思课文思想感情,统编教材就是在这种循序渐进的设计安排中逐步培养学生的提问能力和解决问题的能力。阅读时提出不懂的问题,是指在自主阅读课文时进行主动提问。在四上第二单元就已经学习过“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。”因此学生在阅读课文时便知道从哪些方面进行提问。并试着解决“这就需要学生综合运用解
7、决问题的能力,但其只是提出试着,也就是说主要在于培养学生解决问题的意识,并不强调问题的解决程度,只要学生能够运用所掌握的解决问题的方法去试着解决所提出的问题,比如:联系上下文和生活经验,了解词句的意思;联系生活经验,了解课文内容;运用多种方法理解难懂的词语等等。因此本单元的阅读训练要素可以细化为以下三条学习目标:1.在自主阅读科普类文章时,能从文章的内容、写法、获得的启示等不同方面提出不懂的问题。2.学会解决问题的方法:结合上下文、查资料、结合生活经验、向他人请教。3.有主动提问的意识并逐步养成积极解决问题的习惯。关于习作训练要素本单元的表达训练要素是展开奇思妙想写一写自己想发明的东西。这与本
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