北师大四年级下册第二单元探索与发现:三角形内角和教学设计.docx
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1、北师大四年级下册第二单元探索与发现:三角形内角和教学设计学习目标:1 ,让学生通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。并能实际应用,解决实际问题。2 .培养学生主动探索、动手操作的能力,使学生养成良好的合作习惯。让学生经历三角形内角和是180度这一知识的形成发展和应用的全过程。3 .让学生体会几何图形内在的结构美,能充分体会到学习数学的快乐。教学重难点:教学重点:让学生经历三角形内角和是180。这一知识的形成发展和应用的全过程。教学难点:应用三角形内角和是180。这一知识解决有关三角形的问题。教学过程:大家好!我是大家的老朋友一一长方形,今天我想考考你们,谁知道
2、我的内角和是多少吗?(PPT出示长方形)“这谁不知道呢?你和我一样呀!有4个内角,并且这4个内角都是直角。所以你和我一样,内角和都是9034=360。!这时有这样两个三角形宝贝吵起来了,听:我的三个内角的和一定比你大!“是这样吗?一、分享交流,质疑解惑1 .用测量的方法得出三角形内角和是180。2 ,用撕的方法拼成平角。3 ,用折的方法拼成平角。4 .用画的方法验证直角三角形内角和是180。师:用折和撕的这两位同学的验证方法有异曲同工之处,都是把三角形的三个内角转化成平角。(板书:转化成平角)看来,我们在遇到一个新的问题,可以借助旧知识来思考,这样往往能较快的找到解决问题的方法。预设:连接长方
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