剪纸兴趣小组教案(打印稿).docx

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1、第一课时：奇异的剪纸教学目标：1、通过参加创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。2、通过观赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，培育学生的民族骄傲感。重点、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具打算：剪刀彩色纸片教学过程：一、作品赏析。1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸，就是它们创建出了中国民间文化一一剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有I（X）O多年的历史，风格独特，深受国内外人士所宠爱。今日，我们就来观赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2、板书：奇异的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同打算的剪纸作品。4、你最宠爱哪一幅剪纸？（学生对宠爱的作

2、品进行谈话沟通。）二、作品分类：1、视察分析2、探讨方法引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。）老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生依据刚才的展示，发觉这个作品是对折后画样剪成的。谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提示学生运用剪刀时留意事项）三、作品创作：（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形态，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问：大家请看它们有什么不同学生依据对比回答出剪去多余的部分，老师按

3、学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。老师指导学生独立制作：a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行沟通。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导：为什么有的同学剪出的图案美丽，而有的同学稍有不足呢？3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作（三）独立创作：学生创作，老师巡察，与学生沟通。四、全课总结：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区分吗？第二课时：学习最简洁的剪纸形态一、导入：T:再困难的剪纸图案都是从最简洁的剪纸形态组合而来的，所以，想学会剪纸，就要从最简洁的起先学起，小圆孔形态，月牙形态，柳叶形态和花瓣层次等等，学会

4、这些，还担忧学不好剪纸么。1、教你剪剪纸形态-小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。2、教你剪剪纸形态一一月牙形形态近似月牙，比较简洁驾驭。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于祥瑞字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。3、教你剪剪纸形态-柳叶形柳叶形，顾名思义，其形态像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪,要求线条圆滑、简洁。猱sittm-c*4、教你剪剪纸形态-花瓣层次剪纸的其他符号，大同小

5、异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等,都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说,先内后外，先简洁后困难，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿,线如胡须。水滴形及其应用实例。描的点缀花第三课时：对称剪纸教学目的：(I)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；(2)使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；(3)培育学生的创建性思维实力和动手实力。教学重点：(1)重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法(2)培育学生创建性地设计剪纸作品实力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教具打算：剪纸作品若干，各色调纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；

6、多媒体教学课时：1课时作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：一、组织教学、检查学具。二、学习新课1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区分在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。2、多媒体展示各色剪纸作品，观赏的同时归纳剪纸的题材种类。（老师板书）3、讲解剪纸的类别，剪法及流派（1）剪纸从色调上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得特别朴实大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品

7、，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（老师板书）（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。综合剪：一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们相互连接,相互衬托，构成一幅完备的画面。4、老师将向学生展示剪纸的一般剪法月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹5、老师展示单独对称式的剪纸的剪法（剪刻时按先细后粗、先密

8、后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个图案四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、祥瑞图案、传闻、神话。3、制作方法：剪、亥人表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。4、造型手法：简化、夸张、添加。5、纹样的构成形式：对称、均衡。第四课时：二方连续纹样教学目的：1、使学生驾驭二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2、进一步提高对形式美的相识和感知美、创建美的实力。3、通过本课的学习让学生

9、体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出二方连续纹样。教具打算：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具打算：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的状况。二、观赏，导入新课1、出示灯片一（各种简洁的对称纹样）现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！2、出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今日要学的二方连续（剪纸）。板书课题：二方连续（剪纸）3、出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4、示范制作步骤。老师边讲解边示范

10、，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，留意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次肯定对整齐;（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断。绽开既成。5、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样-。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业：分大组竞赛每人剪出2-3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，老师巡回指导）四、总结、评议：师总结：今日，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把

11、这几个模型装饰的特别美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。第五课时：花头花叶纹样教学目标：1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培育热爱大自然的情感。教学重点：能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。课前打算：1、真的花头花叶实物和图片资料。2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。3、用于演示对称纹样的剪纸。教学过程：一、导入首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），协作很优美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中

12、的感受。能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创建。是一种美的享受。其次，很自然的引出花叶。观赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发觉了什么美的地方？“世界不是没有美，而是没有发觉美的眼睛同学们都有一双“发觉美的眼睛”。二、新课：观赏（幻灯展示）1、观赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。2、观赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来观赏。问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？假如有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3、观赏

13、一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生观赏。4、观赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分观赏后，告知学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。三、设计制作花叶纹样1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。四、展览和评价：要留意学生自身的发展，要适当的激励。让学生体验到胜利感,还要找到发展的空间。第六课时：剪纸实物活动目标：1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。2

14、、培育学生的动手操作实力和仔细细致的好习惯，以及合作实力。活动打算：老师打算课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生打算彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程：一、老师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，活敏捷现。请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？老师简介剪纸及剪纸的历史。二、剪纸的制作过程：1、折一一剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。2、画一一为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，

15、应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪一一即是将画在纸上的形象，用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。4、贴一一最终可依据须要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品，相互观摩。老师小结：剪纸艺术发展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色调的追求上渗透现代文化的观念，才能创建出更好的剪纸作品。第七课时：美丽的窗花活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培育团体协作的精神。活动打算：窗花纹样范例。纸窗户4扇。活动过程：一、谈话导入上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今日我们接着来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。写下课题：美丽的窗花二、复习用4折的方法剪窗花。学生练习剪纸。老师评讲。三、新授：师：老师发觉同学们剪的窗花很美丽，今日老师再教大家用5折的方法剪