第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案(表格式).docx
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1、二氧化碳制取的研究教学设计一、教学内容分析本节内容位于人教版九年级化学教材第六单元课题2,主要是通过实验室制取二氧化碳的反应原理研究气体制备时发生装置的选择和收集装置的选择。因学生在第二单元已经学过实验室制取氧气的反应原理及发生装置和收集装置,已有一定气体制备的基础,气体制备属于中考中重点考查的内容。因此,本节内容主要以自主一合作一探究模式进行。二、教学目标1 .知识与技能:(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理,用对比的方法探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化碳,初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。2 2) 了解实验室制取气体的方法和设计思路。2 .过程与方法:通过
2、二氧化碳实验室制法的探究活动,使学生经历科学探究的基本过程,提出自己的观点,并引导学生对设计的方案进行评价,并进行有效的探究活动。3 .情感态度与价值观:通过自主探究,体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并培养善于合作,勇于探究等科学精神,充分激发学生学习兴趣和探究欲望。三、学习者特征分析学生在第二单元学习了氧气的实验室制法,对于气体的制取原理、装置、收集有一定基础,已有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能,所以本课题的难度不会很大。由于九年级学生刚接触化学不久,对化学尤其是化学实验充满兴趣,但由于学生接触化学的时间不长,实验动手能力和分析能力较弱,还不具备自主的实验探究能力。学生易错点分
3、析及说明:1 .学生极易将“检验”和“验满”混淆;2 .制取C02操作中易出现的错误:(1)通过长颈漏斗添加稀盐酸时,学生可能未将末端液封,导致产生的气体逸出;(2)收集气体时,导管没有伸入瓶底,造成不易将瓶内空气排尽。四、教学重点及难点重点:实验室制取二氧化碳原理和装置的探究,学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作难点:实验室制取二氧化碳实验装置的设计和评价。五、教学过程教学环节教师活动学生活动情境导入展示各种汽水的图片。提出问题:打开汽水封口,会有气泡产生,是什么气体?如何证明是二氧化碳呢?演示实验:将可乐产生的气体,通入澄清石灰水中。观察图片。回答:二氧化碳澄清石灰水观察现象:澄清石灰水变
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