冀人版科学2017六年级下册25水污染教案.docx
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1、冀人版科学(2017)六年级下册2.5水污染教案【教材分析】本课是在学生认识了科技革命的影响之后,进一步认识科技发展所带来的水污染问题。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“认识水污染的原因及危害”目的是通过实验、考察等活动,指导学生认识水污染的原因与危害。活动2水资源保护与水污染防治”目的是通过观察、案例分析等活动,引导学生了解水资源保护与水污染防治的方法与措施,从而提高学生的环保意识。应用与拓展“设计水质净化装置”目的是通过设计、制作等活动,指导学生了解水质净化的原理及净化过程,知道水可以通过一定方式进行净化,适当改善水质,提升学生技术实践和技术创新能力。通过本课学习培养学生提出问
2、题、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生采用新的思路、新的方法、新的材料探究水污染的兴趣;帮助学生树立实事求是、注重证据,乐意与他人合作探究、沟通交流,综合考虑大家意见,形成集体观点的科学态度。本课重点是认识水污染的原因及危害。【教学目标】(1)科学观念:1能说出2-4个水污染的事件或现象。2.能用自己的话说出水污染的原因及危害。3.能举例说出哪些科技产品可能会造成水污染。4.能说出防治和保护水资源的具体措施。(2)科学思维:1能运用分析、比较、分类、概括的方法得出活动结论。2.能采用幻灯片、网页、建议书等形式呈现探究的过程与结论。3.能对探究过程
3、和结果进行反思与评价。(3)探究实践:1.能从科技产品与水污染现象相联系的角度提出可探究的科学问题。2.能制订比较完整的水污染研究计划。3.能通过考察、实验、访谈、查阅资料等方式获取水污染的原因等相关信息。4.能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息。(4)态度责任:1能对水污染的原因及防治表现出浓厚的探究兴趣。2.能利用新的思路、新的材料、新的方法设计实验探究水污染的原因及危害。3.能尊重证据,并实事求是地记录获取的证据。4.能与他人合作学习、交流沟通,综合考虑小组成员意见,形成集体的观点Q能意识到科学技术具有两重性,会对人类的生活和社会发展带来负面影响。【教师准备】教学课件、水污染的相关资
4、料、制作水质净化装置的材料等。【学生准备】课前搜集水污染的相关资料、科学学生活动手册、笔等。【课时安排】:2课时。第一课时完成活动1,第二课时完成活动2和“应用与拓展二第一课时(-)创设情境,提出问题1 .引导:1858年,第一台洗衣机诞生。现在,洗衣机已经成为亿万家庭非常重要的生活帮手。洗衣机在方便人们生活的同时,也带来严重的水污染问题。近几年,某地不少河道受到严重污染,经调查,造成这些河道水污染的主要原因竟然是洗衣机。对此你有什么感想?2 .提问:洗衣机为什么会造成水污染?水污染的原因和危害都有哪些呢?(二)制订计划,搜集信息1 .引导:河流、湖泊、海洋等水域污染的现象有些是自然形成的,还
5、有很多是人类活动造成的。生活中有哪些水污染现象?造成水污染的原因有哪些?有什么危害呢?让我们通过实地考察来获取信息吧!考察前请同学们参考(出示教材18页第一组的考察河流的情境图)图中第一组的XX河流考察情形,设计本组的活动计划。2 .设计:学生在小组内制订考察计划。3 .汇报:指定学生汇报结果,其他学生进行补充。4 .讲解考察方法:(1)看一看,河流中的水是什么颜色,水面是否有漂浮物等。(2)找一个瓶子,用绳子把它绑在长棍的一端,从河流中取一些水样。可以到河流不同的地段进行考察,采集多个地点的水样,以便进行观察或检测。(3)看一看,河道中是否有污水排放口,排放的水是什么样的,这些水是从哪里来的
6、,河道两旁有没有生活垃圾等。(4)可以采用拍照、摄像、笔录等形式将观察到的现象记录下来。注意事项:考察活动必须有成人带领;以小组为单位进行考察,不准单独行动;只在河岸边活动,不准到水边活动。5.考察:学生分工合作,按照活动计划到实地进行考察。(如不能进行实地考察,建议采用搜集资料等其他方法获取证据。)(三)处理信息,得出结论1 .观察:观察采集水样的色度、浑浊度、气味和肉眼可见物等,用水质分析检测仪进行分析、检测。2 .整理:学生在小组内将收集的信息进行整理,将整理的信息记录在科学学生活动手册第6页中。将整理的信息采用网页、幻灯片、资料卡等形式呈现出来。3 .汇报:指定小组代表进行汇报,其他小
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- 冀人版 科学 2017 六年级 下册 25 水污染 教案