用字母表示数 优质公开课获奖教案教学设计(北师大版四年级上册).docx
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1、用字母表示数 优质公开课获奖教案教学设计(北师大版四年级上册)教学目标:1、使学生会用字母表示数、公式和简单的数量关系。2、通过情境学习,引导学生探索、体会字母表示数的意义,通过探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力、合作交流能力,感悟初步的代数思想。3、情感态度价值观:感受数学符号的简洁美,激发学生对代数知识的兴趣和主动探索、团结合作的精精神,进一步发展学生的数感、符号感。教学重点:会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点:理解字母表示数的意义。教学过程:一、激发兴趣,引入课题同学们,老师为大家准备了一个谜语,谁能猜一猜这是个什么动物?大家一起说。下面我们一起来做一个游戏,叫做数青蛙.1、
2、编儿歌,找关系。提问:同学们喜欢听儿歌吗?老师这里有一首儿歌,一起来读读看:(课件出示:1只青蛙1张嘴;2只青蛙2张嘴)我发现有的同学不读了,为什么不读了?读不完,那谁能在最短的时间内有一句话来说完。让学生尝试用一句话来表达。(多找几名学生回答)如果学生说出了无数只青蛙无数张嘴、几只青蛙几张嘴的话,(当学生说出几只青蛙几张嘴的时候,教师板书出来。)可以引导思考这里的“几”表示什么数?(让学生回答)转折:这里既然可以用汉字来表示,那么用英文能不能表示呢?提问:可以用什么来表示呢?(让学生思考,回答。)还可以用什么来表示?可不可以用n来表示?那该怎么说呢?(指名回答)(根据学生回答板书:n只青蛙n
3、张嘴)引出课题:这里的n又表示的是什么呢?这就是我们今天研究的内容:用字母表示数。(板书课题)启发思考:这句话中前面的n和后面的n表示的一样吗?(让学生发现,在一个问题中应该用一个字母表示一个数字。)归纳:看来,在一个问题中,相同的字母表示相同的数。二,师生互动,探索新知.L在刚才的游戏中,如果用字母a来表示青蛙,你想怎么去表示青蛙的腿数呢?请你写在练习本上,和同学交流。教师巡视,学生展示思路:在刚才的巡视中,老师发现有的同学是这样做的,你同意他的想法吗?a只青蛙a条腿a只青蛙b条腿a只青蛙4a条腿重点在探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系2、这首没完没了的儿歌,其实它的完整版是这样
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