五年级下册：单元四总结古诗好好背书人物写作勤加练习.docx

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1、五年级下册：单元四总结，古诗好好背书，人物写作勤加练习本单元与下一单元在学习要素上是一脉相承的，第五单元更加加强了对人物描写方法的学习与运用，学生以前已经学习了一些关于人物描写的要求，如体会人物的感情，体会人物的心理活动，本单元四又近了一步，增加了动作、神态、语言的描写要求，所要达到的目的是一样的，都是体会人物的内心，作文要素也是针对这一学习要素设计的她了。需要提醒的是他了角色是不分男女的，只要能够通过具体事例，使用语言、动作、心理，表现出人物的内心，就算是比较好的作文了。当然，这是作文的一般要求，对于那些作文水平比较好，想象力比较好的学生，完全不必拘泥这些要求，可以写点虚拟化的角色，也是可以

2、的。书写要求这里就不多说了，结合例文帆，很容易理解书写要求。日积月累I他一了士宿中.TA.仿心的修子北你HItt搬NUU林宛克整.W侑空气r-ftxr-总了.与“发生r件公+情W1f累M什么Y纪这件事”F*.特立工这个人为N的&MpjN体.反映出他的内i*E*atr.在幺它是然牌而个人一时的次宽nn体的.，面孔马普ii.1*不停*：KftT!XUt要退座像我的彳以从多个岫夜耳个人-IM的&现.ID：M,e414t4rHH?*今中时一够6?凉州词(王之关黄河远上白云间.一片孤城万仞山。J1笛何筑然杨柳.乐风不度工门关。黄的楼送孟浩然之广陵也T冬运，工承时的人是怎终10，邛好行和M学久通.GN有段

3、6牝人，,时附去就“只体.反由的内心.依RK不意的方进行修改日积月累是本单元识记的重点，第一首凉州词作者是唐代诗人王之涣，结合第九课学习的古诗从军行王昌龄的作品，都是边塞诗，这两首诗的风格比较接近，结构也很相近，前两句写景，后两句抒情。所以，曾做了一个实验，将两首诗的前两句与后两句进行交换，居然感觉没毛病：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”有相当一部分同学，这么读给他听，是听不出毛病的。所以，古诗要好好的背。男女均可习作他-了q结合具体事例，写出人物特点通过语言、动作、心理，表现人物的内心标题、作者各占一行/段落分明书写格式/开头空两格/书写规范美观语文园地四7一边塞诗征夫的离愁与思乡凉州词号Z表达了戍边者久久不能还乡的哀怨之情1阕J诗V黄鹤楼送孟浩然之广陵W离情别绪黄鹤楼送孟浩然之广陵作者李白，送的是他的崇拜偶像孟浩然。很明显，这是一首送别诗。表达的是是人的离情别绪，当然，画面是十分明丽的，烟花三月的暮春时节，正值花开时节，心情随时离愁，但是透露着并不全是忧伤。