三年级道德与法治我们的生命来之不易课后反思.docx

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1、我们的生命来之不易课后反思XXX“生命”是一个宏大而抽象的概念。虽然每一个人都是一个生命体，但是把自己作为一个“生命”来看待仍是一个特别的视角，对于三年级的学生来说更是如此。本课重点是搭建生命教育和学生现实生活之间的桥梁，让学生真切认识到生命的来之不易，因此本节课的活动和讨论都围绕着“生命来之不易”进行。学生的成长受到家人无微不至的关心，学生往往身在其中而难以察觉，也难以体会养育一个孩子所需要付出的辛劳和心血。本节课从成长故事引入，通过交流自己成长过程中的故事、讨论妈妈怀孕后生活的不便、体验五分钟妈妈、交流家人呵护我成长四个系列活动，让学生感受到，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都非

2、常不易，饱含了家人无数心血。也引导学生从生命的角度进行了诠释:生命的成长不容易，生命的孕育充满艰辛，全家人需要付出很多心血才能养育一个健康的小生命。本节课感触最深的是“体验五分钟妈妈”这一活动。由于对班级学生的不熟悉，教室活动空间有限，怎样才能让每个学生在短时间内深刻体会到生命孕育的不易，一直是我最关注的问题，也是我在不断调整的环节。通过对比背书包前后做相同动作的感受，先请一位同学上台示范，其他同学在关注他动作的同时认识到怀孕后做某些动作的不易，为后续体验孕育生命的不易埋下伏笔。也正是有了这个环节的活动，在全体学生体验时少了几分玩笑的意味，学生更好的感受了母爱的伟大和孕育的艰辛。基于体验活动的投入，为了能使学生更深刻的感受孕育生命的艰辛，我将预计的五分钟体验活动临时调整为一直延续到下课。这样的活动更能让学生深刻感受到母亲的伟大，更能认识到生命的孕育非常不容易。教学活动中，通过课件、教材和学生实际的有机整合，通过有层次的教学组织，拉近了教材和学生生活的实际，学生体会到了生命的来之不易。但由于是借班上课，对学生情况不太了解，在系列交流活动中，并未能更好的引导学生将自己成长中遇到的挫折交流透彻；由于场地的受限，部分学生不太方便进行体验活动，也是一种遗憾。