【二年级上册语文园地四教案】语文园地四教案（详）.docx

《【二年级上册语文园地四教案】语文园地四教案（详）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【二年级上册语文园地四教案】语文园地四教案（详）.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、【二年级上册语文园地四教案】语文园地四教案（详） 语文园地四教案（详） 教学目标： 1通过认字，引导学生发现识字方法。 2通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 3引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。 教学重点，难点： 自主识字，主动积累词汇。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四） 二、我发现 引导学生发现规律，自主识字。 师：请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。 学生：我发现目字旁的字和眼睛有关。 我发现月

2、字旁的字和身体有关 1我们读一读这些字。 2指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。 3教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话） 二、我会读 积累词汇，丰富语言 （1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点） （2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。 （3）自由读，注意带点字的读音。（4）指名读，齐读

3、。 第二课时 1出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？ 2没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。 3老师范读。 4学生试读，把句子读通顺、连贯。 5请同学接龙读短文。 6说一说，现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气） 7齐读，指名读。（指导朗读），露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。 8配乐朗读短文。 第三课时 口语交际：续讲故事 一、创设情境 1出示插图。 2（出示小兔），有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出现小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为

4、什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。 提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？ 怎样帮助小松鼠？ （1）自由发挥讲，讲给同桌听。 （2）小组内交流。 （3）指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。 （4）评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）。 过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。 二、画一画 （1）学生自由画画，老师巡视。 （2）先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。 （3）小组交流。 （4）评出“小画家”。 三、拓展活动： 根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。 4