[北京版13义犬复仇教学设计]北京版13册《外国诗歌两首》学案.docx
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1、北京版13义犬复仇教学设计北京版13册外国诗歌两首学案 【预习作业】 1、给下列加点的字注音。 蔚蓝( ) 雾霭( ) 呼啸( ) 桅杆( ) 祈求( ) 蕴藏( ) 巉岩( ) 微澜( ) 2、根据拼音写汉字。 po_弃 g_吱 清ch_ ku_紧 zhn_开 o_立 雷tng_ ni_曲 3、解释下列句中加点的词语。 不安分的帆儿却祈求风暴。 安分: 祈求: 脚下苍海绽微澜。 绽: 微澜: 4、文学常识填空。 帆的是_国诗人_,鹰的是_国诗人_。 5、用文中原句回答。 “孤独的帆儿”在海上航行,经受着海峰、波浪,它在_。 雄鹰静时_,动时_。 【重点难点】 1、注意“祈”的声调是二声,不要
2、读成三声;“巉”字比较陌生,记住读音。 2、“嘎吱”不要写成了“咯吱”;“绽开”不要写成“展开”。 3、结合句意来看“祈求”的意思应该是“恳切地希望得到”;“微澜“的含义可以结合句意加以推断。 4、你知道吗?莱蒙托夫十五到十八岁间就写了一些长诗和剧本以及抒情诗300余篇,其中就有帆这首诗,丁尼生继华兹华斯以后被封为桂冠诗人。主要作品有诗集、独白戏剧莫德、组诗国王叙事诗等。 5、在整体感知文章内容的基础上,记住重点语句。 【理清结构】 帆战士 象征 鹰高傲、宁静、雄健的人 【语言特色】 这两首诗都是咏物诗,语言极具特色,颇有王维“诗中有画,画中有诗”的特点。帆用形象凝练的语言给我们描绘了“雾海孤
3、帆”“怒海风帆”“碧海怪帆”三幅图画;鹰则描绘了静态时的鹰和动态时的鹰两幅画面,动静结合,抓住细节,突出瞬间的视觉,给人以身临其境的感觉。另外,还注重运用多种修辞手法来增强语言的表达效果。帆运用拟人手法,鲜明地表现了帆孤独的战士的孤傲不群,勇于求索的个性;鹰中一个比喻“却似雷霆下九天”生动形象地写出鹰一飞惊人,动若惊雷的特点。 【把握重点】 一、象征手法 文艺创作的一种表现手法。是通过某一特定的具体形象用以表现与它的某些特性相似或相近的概念思想和感情的一种艺术手法。如 “帆”象征诗人所赞美的敢于求索、勇于革命的人,想表现自己改变现状实现理想的思想感情。“鹰”也是用象征手法赞美高傲、宁静、雄健之
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