[清明上河图教案美术教案设计]清明上河图教案.docx

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1、清明上河图教案美术教案设计清明上河图教案 清明上河图教案 教学目标：1正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。2基本读懂课文，了解清明上河图画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。 教学过程： （一）导入：我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光。 （二）初读课文，整体感知 1检查预习，正确读写下列生字词。汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖 2指读课文：读前设问：课文都描

2、绘了哪些地方的景象？（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市） （三）自读课文，领悟特点 1学生自由朗读课文。 读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？ 2读后明确： 市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。 汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。 街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。 3设问：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？ 明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市

3、场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了喜悦之情，赞美之意。 4朗读练习。 读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含赞美之情。） 5图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。） 朗读本段。 （四）领悟画的重要地位 自读首尾两自然段，谈清明上河图的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。） （五）总结 1本文表达怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。） 2朗读全文。

4、（六）布置作业 熟读课文，背诵喜欢的片段。 附：板书设计 教案点评： 引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来的美。通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读，了解清明上河图的特点、历史地位和图画对北宋风俗世情的表现；理解重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”；体会图画表现出来的美。 清明上河图教案 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读中想象，感悟古画清明上河图的内容、特点，了解古画清明上河图的历史价值。 教学重点： 感悟古画清明上河图的内容特点。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课 时

5、 一 导入新课，激发兴趣。 二 快速阅读，整体感知。 老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是： 三 赏读，展开想象。 清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。 四 美读，表达情感。 我们要通过朗读，把清明上河图的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。 第二课时 一 尾段导入，了解意义。 学生读书，思考。 二 小组合作，专题探究。 每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的清明上河图上认真地查找，把符合专题的内容一一找出来。 三 班上交流，适时指点。 风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类； 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊； 道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼； 人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。 四 按专题习作。 以清明上河图中的风俗人情或清明上河图中的桥梁建筑等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。写后互相读一读。 4