语文教案小学落花生简短范文(精选三篇).docx
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1、语文教案小学落花生简短范文(精选三篇) 为了使每堂课能够顺利的进展,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那有什么样的教案适合新手教师吗。以下是我整理的语文教案小学落花生简短范文(精选三篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 语文教案小学落花生简短1 教学目标: 1、掌握本课7个生字,能正确背诵第10自然段,理解“居然”并造句。 2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 3、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略
2、写的,并初步体会这样写的好处。 4、初步了解借物喻人的写作手法,能学习由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。 教学重难点: 1、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。 课前准备:搜集“落花生、”的资料。多媒体课件。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、谜语导入。 同学们你们喜欢谜语吗?老师给同学们猜个谜语乐意吗? 1、谜面:麻屋子、红帐子,里面睡着个白胖子。对了,同学们
3、真聪明,谜底就是特别熟悉的花生。老师课前查找了一份资料,请看课件。 2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书课题,学生齐读两遍课题。 二、初读课文,整体感知。 1、过渡:昨天,我们熟悉了课文,学习了生字词,那下面老师就检查一下,看还认不认识这些生字词。示课件(指名读、开火车读) 2、自由读课文,请看自读要求: 要求读准字音,读通句子。 课文围绕落花生写了哪些事? 种花生收花生 板书: 准备过收获节 过收获节 (真了不起,能用一句简练的话概括出来) 三、理清脉络。 默读课文,请看默读要求: 1、课文有几个自然段。 2、按什么顺序写三件事的,这三件事分别是哪些自然段,可分为几个部分,每部分
4、讲了什么 3、课文重点写了什么? (可以分为三段。第一自然段是第一段,讲播种花生、收获花生,第二自然段是第二段,讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、议花生)。 四、学习课文的第一、二部分。 1、用自己喜欢的方式读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方。 2、汇报交流 (1)说一说你都读懂了什么? (2)质疑解疑 “开辟”是什么意思?(开拓发展) “居然”一词是什么意思?你能找一个和它意思相近的词吗?(居然:表示出乎意料) 3、指导感情朗读 五、深入探究课文的第三部分。 过渡:花生到底有什么好处?我们小组合作学习第三部分。 1、小组合作学习要求(课件出示) 读课文315
5、自然段,想一想这部分课文讲了几层意思? 自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解。 2、小组讨论交流 3、全班交流、教师引导 这部分课文讲了几层意思?(2层) 第一层:311; 第二层:1215; 交流父亲的话。(真会理解) 指名读父亲说的话。(第10自然段) 出示课件完成如下填空: 父亲的话中提到了四种事物,父亲认为虽然让人一见就_。 分析父亲的话,学生议答。 a、这段话中提到了爱慕之心,是“爱慕之心”?(因喜欢、敬重而愿意接近) b、父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的? c、什么是“最可贵”?父亲为什么认为花生最可贵?(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头
6、、炫耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。) d、学生再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。 (a)花生好,桃子、石榴、苹果不好。( ) (b)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。( ) (c)我们不需要外表美。( ) 教师:本课中父亲用花生用桃子、石榴、苹果相比,是仅就果实是否露在外面这一点来比较,突出花生不炫耀自己,默默奉献的品格,并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。(课件图片) 父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质?(不求虚名、默默奉献、朴实元华) 过渡:我们接着再来交流父亲说的
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