窗前的气球教案及板书_窗前的气球教案.docx
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1、窗前的气球教案及板书_窗前的气球教案 窗前的气球 体育东路小学 陈辉映 【教学目标】 、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字,读准翘舌音“始”、平舌音“猜”;能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。 、会用“可爱的,高兴的”说话,读好两个设问句。 、能正确流利有感情地朗读课文。 、感受同学之间的友爱,学会关心同学。 【教学重点】 掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情。 【教学难点】 体会同学间的友情。 【课前先学】 1、 读通课文,自学生字 2、 了解气球的各种用途 【教学时间】 两课时。 【教学活动及过程】 一课时 课时目标 、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗
2、”七个生字,读准翘舌音“始”、平舌音“猜”;能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。 、会用“可爱的,高兴的”说话,读好两个设问句。 、能正确流利有感情地朗读课文。 一、创意激趣,谈话导入 、师画一个圆在黑板上。问:“小朋友们想象一下,你能把这个圆变成什么?”(让学生充分发挥想象说) 、师在圆上添几笔变成一个气球。问:“你们喜欢气球吗?为什么?”(指名说) 、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时,你的心情怎样?”(让生充分说) 过渡:送你一个红气球,可能就是送你的一声问候,一声祝福,一种安慰,一阵惊喜,你相信吗?今天我们一起来学习第课“窗前的气球”(师板书)
3、二、齐读课题,质疑问难 、让生齐读两遍课题。 、质疑:读了课题,你有什么问题要提问? 过渡:小朋友们刚才所问的问题,答案或许都藏在课文里。让我们来读一读课文吧! 三、初读课文,初知课文大意 1、学生自由朗读课文 2、接力读各自然段 四、检查生字、词认读情况,扫除生字、词障碍 、离开了课文,这些生字宝宝你能准确地叫出它们的名字吗?请同桌小朋友两人读一读“我会认”的生字,不会读的再互相教一教。 、反馈识字情况,指导巩固识字: 师:(出示课件)老师这儿有许多小朋友们都喜欢玩的气球,想要吗?可气球有个要求,你要得到它,首先要把藏在气球上的生字读正确,并能说出在课文中与它组成什么词语,那它就属于你,来试
4、试看! 打出课件生字,分别出示生字,指名认读,组词。读得好的可当小老师带大家读。对读的不太准的请别的会的同学给予纠正。 再次出示课件生字,让生齐读。 现在进行识字第三关,抢读,看小朋友们谁能行?准备好了吗?(出示生字进行抢读) 过渡:刚才小朋友们跟生字宝宝交上了朋友,现在我们把生字宝宝送回到课文中,去请小朋友们把课文读一读,好吗? 、让生自由读课文,做到不漏字,不加字把课文读正确,读通顺。再次领悟课文大意 五、学习写字 、出示要求会写的生字卡片,学生认读。 、把生字卡片铁在黑板上,请生选择喜欢的生字组词,能组几个就组几个。 、学生自由观察各个生字,选择自己感兴趣的生字说说,写这个字应注意些什么
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