七年级书法.docx

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1、第一节长横短横教学目标：知识与能力：1、掌握两种横画的写法并训练学生写好横画的典型字。2、培养学生的观察能力。过程与方法：让学生掌握写字的基本运笔方法。情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：掌握两种横画的写法和训练学生写好横画典型字。教学难点：培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法：示范法、观察法、分析法、双钩摹写训练法。教具准备：实物投影仪。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们我们使用的文字一一汉字是世界上最古老的文字之一，作为中国人我们有责任写好中国的汉字。今天我们来学习楷书的8种基本笔画中横的写法。二、教笔画（一）看横有两种，即长横和短横。请同

2、学们仔细观察这两种横各的形态特征。学生观察两种（写在田字格里）向上方倾斜，长横的起笔下笔重，短横的下笔轻。长横写的长一些，短横写的短一些。如果学生观察后表达不清，教师可提示从长短、起笔、方向去看。教师明确：由于人视觉的错觉横画不能写成水平，而应写成左低右高（倾斜角度是5。）收笔时稍按一下笔，使笔画变重一些，这样看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。划在仔细观察了横后，对横画的形态有了一个明确的认识。教师边讲笔画写法边示范。（最好是用钢笔在实物投影仪上写）长横写法是在田字格横中线的线下起笔，下笔稍重，向横中线上方行笔较轻，收笔时略向右下方按一下

3、。这样利用田字格横中线去写就能准确的写出倾斜的5。短横的写法是在横中线的线下轻下笔由轻到重向线上行笔，大约写到长横的一半时停笔即收笔画稍向右上仰。学生清楚了两种横画的写法后，领着学生用手指在桌面（或本字上）划，体会运笔的过程，接着让学生在自己的掌心划继续体会运笔的轻重缓急。同时，记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。（）摹在学生掌握横画写法后，让学生在练习本上按照笔顺规则摹写田字格中的双钩笔画示范，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成，力争做到手写心记，摹写1020遍，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。（四）临1、对临对临的要求：用练字本准备的两行空田字格对临，对临时要集中注意力，看准

4、田字格，不随便下笔，一旦下笔，力争一次写正确、端正、整洁。每临一个笔画后，随时和范例对照找出不足，写下一个时加以改进。教师随时矫正学生的双姿及运笔情况。对于多数存在的问题在评价时要集体矫正，个别问题个别辅导，不轻易放过任何存在的问题。2、背临在对临较像的基础上就可以进行背临，让学生在田字格本上背临10-20个，达到真正掌握书写的要领。（五）评在对临时完成后，教师选取几份课堂练习为例子用实物投影仪展示，集体评议。教师给学生提供评价标准及评价原则：横画倾斜角度是否准确，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。（六）改在学生评字之后就发现问题再练10遍，就可以对所学内容近一步巩固。三、教

5、典型字横画的典型字是“二”“三”，注意引导学生观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是第一笔的位置。按教笔画的六步教典型字。四、课堂小结今天我们学习横画的写法，同学们要牢记写字要领，在平时写字时注意应用，这样坚持下去就练好字了。五、作业布置1、长横和短横的典型字“二、三”用田字格各背临两行；2、“工、王、土、土”在练习本上摹写和对临并用田字格各背临两行。六、板书设计第二节悬针竖教学目标：知识与能力:1、掌握的悬针竖写法并训练学生写好的悬针竖典型字。2、培养学生的观察能力。过程与方法：让学生掌握悬针竖的基本运笔方法。情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：掌握悬针竖的写法和训练学生写

6、好悬针竖典型字。教学难点：培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法：示范法、观察法、分析法、双钩摹写训练法。教具准备：实物投影仪。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课上节课我们学习了楷书基本笔画长横和短横的写法，今天，我来学习悬针竖的写法。二、教笔画（一）看请同学们仔细观察悬针竖的形态特征（用实物投影仪放）。教师明确：悬针竖下面尖尖的，像悬着的一根针，所以叫悬针竖。（二）划在仔细观察了悬针竖后，学生对它的形态有了一个明确的认识，教师边讲笔画写法边示范（可在黑板画田字格20cm*20cm）,悬针竖的写法在田字格竖中线上，上半格的中间起笔，由左上方向下方收笔，回收至一半后，驻笔蓄

7、势向下均匀用力行笔，行至三分之二处稍驻笔后向下有控制地出锋，形成尖状。学生清楚了悬针竖的写法后，领着学生用食指在桌面或本上划，体会运笔过程，接着让学生在自己的掌心划，继续体会运笔的轻重缓急，同时,记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。（三）摹在学生掌握悬针竖写法后，让学生在练习本P3上按照笔画规则摹写田字格中悬针竖的双钩笔画示范，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成，力争做到手写心记，摹写1020遍，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。（四）临1、对临对临的要求：用练字本P3准备的两行空田字格对临悬针竖，对临时要集中注意力，看准田字格，不随便下笔，一旦下笔，力争一次写正确、端正、整洁。每

8、临一个笔画后，随时和范例对照找出不足，写下一个时加以改进。教师随时矫正学生的双姿及运笔情况。对于多数存在的问题在评价时要集体矫正，个别问题个别辅导，不轻易放过任何存在的问题。2、背临在对临较像的基础上就可以进行背临，让学生在田字格本上背临悬针竖1020遍，达到真正掌握书写的要领。（五）评在对临时完成后，教师选取几份课堂练习为例用实物投影仪展示，集体评议。教师给学生提供评价标准及评价原则，要善于发现别人的长处。（六）改在学生评字之后就发现问题再练10遍，就可以对所学内容近一步巩固。三、教典型字悬针竖的典型字是“十”、“丰”，注意引导学生观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是第一笔的位置，教“丰”字

9、时注意，结合上节学过的“三”字的写法，强调悬针竖是主笔应力量大一些。然后按六步教学法典型字。四、课堂小结今天我们学习悬针竖的写法，同学们要牢记写字要领，在平时写字时注意应用，这样坚持下去就会练好字。五、作业布置1、悬针竖的典型字“十”、“丰”，用田字格各背临两行，再用中方格背临两行。2、“中”在练习本上摹写和对临并用田字格各背临两行。六、板书设计第三节垂露竖短斜竖教学目标：知识与能力：1、掌握的垂露竖和短斜竖的写法并训练学生写好垂露竖和短斜竖的典型字。2、培养学生的观察能力。过程与方法：让学生掌握写字的基本运笔方法。情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：掌握垂露竖和短斜竖的写

10、法和训练学生写好垂露竖和短斜竖典型字。教学难点：培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法：示范法、观察法、分析法、双钩摹写训练法。教具准备：实物投影仪。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课上节课我们学习了悬针竖，今天我们来学习垂露竖和短斜竖的写法。二、教笔画（一）看请同学们仔细观察练字本P4、5上垂露竖和短斜竖的形态特征。教师明确：只有收笔与悬针竖不同是略圆，收笔像一个要滴下的水珠，所以叫垂露竖。（二）划在仔细观察了垂露竖后，学生对它的形态有了一个明确的认识。教师边讲笔画写法边示范。垂露竖的写法是：起笔与悬针竖相同，中间行笔均匀，没有驻笔，收笔处用力驻笔后向左侧回收入竖。学生

11、清楚了垂露竖的写法后，教师领着学生用食指在桌面或本上划，体会运笔过程，接着让学生在自己的掌心划，继续体会运笔的轻重缓急，同时，记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。（）摹在学生掌握垂露竖写法后，让学生在练习本P4上按照笔画规则摹写田字格中垂露竖的双钩笔画示范，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成，力争做到手写心记，摹写1020遍，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。（四）临1、对临用练字本P4准备的两行空田字格对临垂露竖，对临时要集中注意力，看准田字格，不随便下笔，一旦下笔，力争一次写正确、端正、整洁。每临一个笔画后，随时和范例对照找出不足，写下一个时加以改进。教师随时矫正学生的双姿及运

12、笔情况。对于多数存在的问题在评价时要集体矫正，个别问题个别辅导，不轻易放过任何存在的问题。2、背临在对临较像的基础上就可以进行背临，让学生在田字格本上背临10-20个，达到真正掌握书写的要领。（五）评在对临时完成后，教师选取几份课堂练习为例子用实物投影仪展示，集体评议。教师给学生提供评价标准及评价原则，引导学生要善于发现别人的长处。（六）改在学生评字之后就发现问题再改10遍，就可以对所学内容近一步巩固。三、教典型字垂露竖的典型字是“千”,，注意引导学生观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是第一笔的位置。四、教短斜竖的写法及典型字按“六步教学法”教，短斜竖的典型字是“正”。明确写法：起笔与悬针竖相

13、同，用垂露竖收笔，长短、粗细、倾斜度视字而定。用途广，变化多，对丰富字的笔画起到重要作用。五、课堂小结今天我们学习垂露竖短斜竖和的写法，同学们要牢记写法要领，在平时写字时注意应用，这样坚持下去就练好字了。六、作业布置1、垂露竖的典型字“千、下、甲”和短斜竖的“正、止、旧”用田字格各背临两行，再用中方格各背临两行。2、七、板书设计第三节垂露竖短斜竖第四节横折教学目标：知识与能力：1、掌握横折的写法并训练学生写好横折的典型字。2、培养学生的观察能力。过程与方法：让学生掌握写字的基本运笔方法。情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：掌握横折的写法和训练学生写好横折的典型字。教学难点：

14、培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法：示范法、观察法、分析法、双钩摹写训练法。教具准备：实物投影仪。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课前几节，我们学习了横和竖的写法，今天我们来学习横折的写法。二、数笔画（一）看请同学们自习观察练字本P5上横折的形态特征。教师明确：横折由横画和竖画组合形成，重在折处，它就像我们人体中肩、肘、膝处。（二）划在仔细观察横折后，学生对它的形态有了一个明确的认识。教师边讲笔画写法边示范。横折的写法是：起笔写横，转折处提笔（笔不离纸），向右下方顿，回收至顿笔的中点，蓄势向下行笔，顿笔不要过长，行笔过程可以理解为横和竖的有机巧妙结合。学生清楚了横折的

15、写法后，教师领着学生用食指在桌面或本上划，体会运笔过程，接着让学生在自己的掌心划，继续体会运笔的轻重缓急，同时，记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。（三）摹在学生掌握横折写法后，让学生在练习本P5上按照笔顺规则摹写田字格中横折的双钩笔画示范，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成,力争做到手写心记，摹写1020遍，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。（四）临1、对临用练字本准备的两行空田字格对临，对临时要集中注意力，看准田字格，不随便下笔，一旦下笔，力争一次写正确、端正、整洁。每临一个笔画后，随时和范例对照找出不足，写下一个时加以改进。教师随时矫正学生的双姿及运笔情况。对于多数存在的问题在评价时要集体矫正，个别问题个别辅导，不轻易放过任何存在的问题。2、背临在对临较像的基础上就可以进行背临，让学生在田字格本上背临横折1020个，达到真正掌握书写的要领。（五）评在对临时完成后，教师选取几份课堂练习为例用实物投影仪展示，集体评议。教师给学生提供评价标准及评价原则，