XX区XX小学劳动教育总结.docx

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1、XX区XX小学劳动教育总结XX市XX区XX小学始建于2005年，位于XX路XX村，隶属XX区XX路街道，2017年8月以前是XX县自发移民区小学，原名XX小学，由XX县教育体育局管理。2017年8月底移交XX区政府，更名为XX区XX小学。学校2023年9月完成迁建，设施设备从无到有、从不达标到高标准。学校现有六个教学班，175名学生，在职在编教师17人。学校学生绝大部分来自于XX县移民家庭。家长以务工为生活主要来源。近年来，XX区XX小学将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，通过建立劳动实践基地，开设劳动课程，开展丰富多彩的劳动活动，构建以劳动教育为抓手的工作体系，以达到以劳树德、以劳增智

2、、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。一、研发劳动教育校本课程，丰富校内劳动教育课程体系学校严格按照国家课程标准，一至六年级每周开设劳动课和劳动实践课各一节。加强课堂教学监督管理，规范备课、上课、评价等教学行为，提高学校劳动教育教学水平。结合学校课程资源，开设劳动社团课。每周三学校开设发卡制作社团、纸雕刻社团、烹饪社团课。开设前，学校组织学生进行了自主选课、报名，关注学生学习的兴趣，又给学生自主的选择权利。目前参加发卡制作课的学生有22名，经过老师的指导，亲自实践操作、引领，学生从刚开始学穿针、基本花形的制作到现在一件件发卡成品，是最具有劳动产生价值的体现，完成发卡成品有

3、200余件。纸雕刻社团成员目前已经掌握剪、剜、刻等基本技法，学生能熟练剪出图形简单的纸雕刻作品；烹饪社团的学生也能掌握烹饪的基本刀工，做出水果拼盘、炒出色、香、味俱全的西红柿炒鸡蛋、土豆丝等家常菜。学生在劳动课程中，不仅掌握了基本的技能，还体会着劳动的快乐。二、成立劳动实践小组，发挥学校资源优势2023年3月，组织由班主任牵头全员学生每天进行家务劳动打卡活动，让学生学习基本劳动技能，促进学生养成家务劳动习惯；成立养殖组，喂养小兔、小鸡；校园种植花草、蔬菜种植；组织关爱残疾儿童，举办“爱辉行动”组，为我校一级智障残疾儿童李辉送温暖活动；“童声讲党史”宣传组，通过学生进社区，进行红色故事宣讲；校园

4、五谷杂粮贴画组。在这些活动中，我校学生参与数达到四百人次，学生撰写劳动日志29篇，三至六学生劳动观察日记二百多篇。三、开展劳动教育主题活动，促进学生五育共同发展2023年5月份定为学校劳动月，学校组织开展以“劳动最光荣”为主题的班（团）队会，组织学生交流分享劳动的体验和收获，教师积极引导宣传，让学生充分认识到劳动在生产生活、个人成长、社会发展中的现实意义，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。2023年6月30日，学校组织“我带小动物回家”认养仪式，各年级同学积极参与，和学校签订认养协议，将自己人养的小动物回家照顾。2023年12月30日，在放寒假期间，学校开展“活鸡活兔，这样的奖品你见过吗一

5、一XX市XX区XX小学劳动教育成果展示暨评比活动”。学生们将养了半年的小动物带到学校，讲述着和小动物之间发生的趣事。通过此次活动，对学生进行生命教育，提高学生的劳动品质，使全校学生形成良好的道德品质和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于担当的精神，使他们成为有爱心、有耐心、有恒心的社会主义接班人，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。2023年3月30日下午，学校组织开展“我是未来工匠师”XX区第届劳动技能大项目分别为一、二年级：“穿衣服”“整理书包”“筷子夹豆”比赛；三、四年级“穿鞋带系鞋带”“缝纽扣”“锯木头”比赛；五、六年级：“用缝纫机缝制沙包”“电磁炉炒菜”“无线电实验箱操作。

6、”比赛。这些活动项目的设置，更加贴近学生生活实际，以锻炼和培养学生的生活、生存能力为出发点。活动受到了家长、社会一致好评。先后被XXCZTN、XX发布、学习强国等媒体关注报道。2023年5月20日，学校组织开展“吟诵千古农耕诗词，喜迎党的二十大胜利召开”XX区XX小学第二届农耕诗词诵读会。此次活动在二十四节气小满到来之际举办，进一步推进学校“传承农耕精神，开展智慧阅读”的育人理念，让学生在诵读经典诗词中，对学生进行文化熏陶、心智提升与人格培养。让学生通过感知农耕文化、感受、感恩中国共产党带领全国人民过上幸福生活的恩情，激励学生树立坚定理想信念，永远听党话、跟党走，以朝气勃发的姿态和勤学奋进的斗

7、志，喜迎党的二十大到来，向着远大梦想扬帆起航。这些主题活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活，提高了学生的审美情趣，还传承了农耕精神、继承了农耕文化，厚植了学生的爱国情怀，增强了文化自信，为培养新时代接班人打下了坚实的基础。四、打造“耕读园”劳动教育基地、增强学生劳动实践体验2023年3月，完成“耕读园”的围栏、喷灌、平地整地建设工作。积极联系社会各界爱心人士，得到丝路宁夏网捐赠树木200株，学校教师和学生进行移栽。先后做成树木名称牌50个，给学生科普校园植物知识。对园内地划分种植区，开展以田间地头为教室的“种五谷、识五谷”劳动实践课，组织种植五谷，让孩子们体验种植同听老师介绍作物生长过程和种植

8、法，掌握劳动技能。让学生感受文化同时，真切体会“粒粒皆辛的含义。2023年5月份，完成校园二十四节气文化长廊设计、装饰工作。园内外墙外围墙悬四节气牌在平时活耍中积累节气古诗词，了解二十四节气由来及一年的各个时令，了解各个时令的农事、观察相应时令植物的生长变化，感受古人先贤智慧，并在积累背诵的过程中积淀学养。开展“校园百花园种植”活动，组织学生自己设计种植花草蔬菜图，由学校采集花种以班级为单位，学生小组合作，进行种植。在种植过程中，培养学生思考能力，团结协作能力。种植过程中，学生们主动将园子杂草乱石进行清理，不仅锻炼了身体、增强了体质，还培养学生不怕脏、不怕累的劳动精神。五、构建家校联动劳动教育

9、机制，拓展劳动育人综合实施路径发挥家庭在劳动教育中的基础作用，构建家庭、学校社会联动的劳动教育机制，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协作者。学校根据学生年龄特点，制定低、中、高年级劳动打卡记录表，学生选择完成记录单里一项劳动任务，记录下劳动时间和过程。鼓励学生写劳动日志，在班级进行分享，不仅提高学生生活能力，还培养了学生健康、快乐、积极向上的乐观态度。向家长积极宣传劳动教育重要性，让家长提高认识，树立正确教育观念，鼓励孩子做自己力所能及的家务劳动，学校多次开展以“大手拉小手”亲子劳动活动。让学生有机会观察家长真实的工作情况，了解家长的劳动特点、体会家长劳动的艰辛，感恩父母的养育恩情。在持续这样的活动中，学生树立了正确的劳动观、价值观、成长观。如六年级魏博文同学主动承担起学校洗面盆维修工作，只要学校面盆有堵塞，他不怕脏，不怕累，主动去维修。在他身上，不仅能看到熟练的劳动技能、生活技能；还能看到他乐于助人、爱护学校财产的道德品质。像这样的学生还有很多。XX区XX小学，在五项管理大背景下，结合学校地方特色，以“构建耕读文化、促进五育发展”为路径，通过开展各种劳动教育活动，促进了学生德育、智育、美育、体育全面发展。