15落花生.docx
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1、15落花生教学要求1掌握本课的生字。联系上下文或杳字典理解词语。2 .学习课文内容,初步了解借物喻人的写作方法,学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。3 .理解课文内容,学习落花生不求虚名、默默奉献的品格,体会做人的道理。1 .理解课文内容,由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理。2 .分清文章的主次,体会详略得当的写法。教学课时两课时课文详解落花生我们家的后园有半亩空“地。母亲说:让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。“我们姐弟几个都很高兴买种,翻地播种,浇水,没过几个月,居然收获了。这句的语言表达有什么特点?第一部分(第1自然段
2、):写种花生、收花生。母亲说:今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅(m时亭里过这个节。从好几样食品”可以看出什么?第二部分(第2自然段):写母亲提议过一个收获节,并为收获节做好准备。那天晚上天色不大好。可是父亲也来了,实在很难得。父亲说:你们爱吃花生吗?口我们争着答应:爱!”谁黜花生的好处说出来?”口姐姐说:花生的味儿美。口哥哥说:花生可以榨油。我说:花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”段导读:第1至第9自然段通过父亲与我们的对话表现出花生有味美,可以榨油,便宜等好处。从而为后来提示花生的内在美
3、埋下了伏笔。1知识点详解1空(Sng),表示没有使用的.1这句话简略地写出了种花生、收花生的经过。写种花生仅八个字买种,翻地,播种,浇水。写收获也只用“没过几个月,居然收获了”很简洁地表达出作者感受到整个过程之快。居然T1写出了种花生的结果,也写出了收获时大家出乎意料、高兴的心情。1这不仅表现出母亲的能干,还写出一家人为过收获节所做的精心准备。1可贵:值得珍视或重视。可,表示值得。1重点句解析:这是父亲对花生的第一次议论。这两句话是从花生的生长特点、果实的形态、位父亲说:花生的好处很多,有一样最可贵:它的果置着眼把花生与桃子、苹果、石榴作比较,表现了花生内在的最可贵之处:朴实无华,默默无闻,不
4、计较名利。T埋在地里矮矮地长在地上,一个鲜红嫩绿高高地挂在枝头上,形成了鲜明的对比,说明花生的特点是外表不好看,果实不显眼,但有用,对人有好处。称赞了花生不爱炫耀自己的品质。1重点句解析:这是我在听了父亲对于花生品格的议论之后的感悟。作者当时虽然年纪还小,犯父亲对花生的评议中体会到了父亲对他们提出的要求要做T对人类有贡献的人,不要做只讲究夕俵,而对别人没有好处的人。这也是全文的中心句,它从正反两方面说明了做人的道理。散(S台n),表示分开。实埋在地里不像桃子、石榴、苹果那样才巴鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果
5、实,必须挖起来才道。父亲的话突出了花生怎样的特点?段导读:第10自然段写父亲赞美花生的品格。父亲是在借落花生教育我们应学习落花生的品格。我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。句导读:虽然可是的转折句突出了花生外表不美,内在美。这句话也是父亲教育我们要注重内在美,要默默无闻、毫无怨言地去努力奉献。我说:那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”作者的话表达了怎样的意思?父亲说:”对。这是我对你们的希望。我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。句导读:深深地你说明了父亲的教育给“我留下了深刻的印象。同时
6、也说明了一个人从小受到严格的、健康向上的教育很重要。第三部分(第315自然段):写父亲和我们边吃花生边议论花生,父亲对于花生品格的赞扬,使“我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。第一课时教学目标1学习本课的生字、新词,掌握自主学习的方法,提高自主学习生字、新词的能力。2 .初读课文,了解文章大意,理清文章的脉络。3 .正确、流利地朗读课文。教学具准备生字、新词投影,有关花生和作者的资料。教学过程一谜语导入,激发兴趣1导语:老师出个谜语,看看谁能猜出来,打一种植物。根根胡须放泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。(谜底:花生)4 .出示花生图片:花生又叫落花生,因为这种植物的花落了
7、,子房柄就钻到土里长成花生荚,所以叫落花生。5 .板书课文题目,简介作者。这篇课文的作者是许地山,现代小说家、散文家。他的作品具有爱国、进步的思想倾向。他以落华生”为笔名(在古文中,华同花)。你们对作者的笔名有什么看法?(为什么作者用“落华生”当作笔名呢?)过渡:通过这一节课的学习,我相信你们会明白的。二初读课文,学习生字、新词6 .出示学习要求。自由朗读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺。借助字典掌握生字的字形,注意字的书写。联系上下文或查字典、词典理解词语。标出自然段序号,把不理解的句子标出来,与大家讨论。7 .学生按要求自主学习。8 .汇报交流自学成果。(1)读准字音。(投影生字、新词
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