关于进一步推进双减与五项管理促进中小学生身心健康发展的通知.docx
《关于进一步推进双减与五项管理促进中小学生身心健康发展的通知.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于进一步推进双减与五项管理促进中小学生身心健康发展的通知.docx(14页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、关于进一步推进双减与五项管理促进中小学生身心健康发展的通知各市(区)教育局,镇江新区社会发展局,镇江高新区社会事业局,市属各学校(单位):为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,尊重青少年成长规律,进一步规范中小学校办学行为,营造稳定优质的教育生态和学生成长环境,促进学生身心健康全面发展,依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(中办发(2023)40号)、教育部等对作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理的有关要求,以及省委办公厅省政府办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案的通知(苏办发(
2、2023)32号)等文件精神,现就进一步加强我市中小学校有关管理事项通知如下。一、工作目标严格执行“双减”工作要求和教育部“五项管理”规定,按照属地管理职责,切实做到守土有责、守土担责、守土尽责;通过部门协同、分类治理、统筹推进、强化监管等具体措施,进一步规范学校办学行为和教育教学行为,切实解决学生过重课业负担、家庭教育支出和家长经济、精神负担等群众深度关切的问题,避免“校内减负、校外增负“,守住安全和健康发展底线,促进教育教学高质量发展,培养德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。二、工作重点(一)加强时间管理,严格控制学生集中在校教学时间。1规范到校上课时间。小学生早晨到校时间一般不早于8
3、:00,上课时间不早于8:20。初中生早晨到校时间一般不早于7:30,上课时间不早于8:OOo学校不得强制学生提前到校参加统一组织的教育教学活动,对于个别因家庭原因不得不提前到校的学生,学校应提前开门并妥善安置。2 .保证学生午休时间。学校要保证午间学生用餐、活动和休息时间,一般不少于90分钟。午休期间严禁开展新授、复习、辅导、评讲等集中教学活动,保证学生有不少于30分钟的午休时间。3 .合理安排放学时间。“5+2”课后服务结束时间要结合年级实际、季节特点、天气状况和交通条件等因素,进行合理安排,同时为有需求的学生提供延时托管服务。提供晚自习的学校,不得进行任何形式的晚间集中教学活动,晚自习结
4、束时间不得迟于20:30o严禁利用课后服务时间开展任何形式的复习考试、讲授新课等教学活动,变相增加学生的课业负担。严禁利用节假日开展任何形式的集中教学活动。(-)加强作业管理,切实减轻学生过重的作业负担。4 .落实作业管理责任。各地各校要按照“一区(校)一案切实落实作业管理的主体责任,健全以校长为第一责任人的作业管理机制,制定作业管理细则,实行作业总量审核监管和质量定期评价制度,加强统筹、合理调控作业结构,建立作业校内公示制度,确保难度不超过国家课标。学校要建立行政蹲点班级、备课组工作制度,建立以年级统筹为主线、学科协调为辅线的双线作业管理机制,教务处、蹲点行政要常态化协调督促年级组、备课组做
5、好作业布置、批改反馈、问卷调查等工作,提升作业实效。5 .严格控制作业时间。小学一、二年级不得布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟(节假日也照此执行,并指导学生合理安排作业时间和进度)。学校要鼓励指导学生充分利用自习课或课后服务时间,小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业。不得布置惩罚性、重复性作业,作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知基础和能力水平。积极探索建立教师网上作业辅导与答疑机制,建立有学习困难学生个性化辅导机制。6 .重视作业研究和设计。教科研部门要切实履行好作业设计研究与指导职责,将作业设计纳入教师业务技能比赛
6、,定期组织开展优秀作业设计交流与研讨活动,加强优质作业资源共建共享。鼓励联合高校、科研院所开展新型作业设计研修活动。要系统设计好各学段学科的基础性、拓展性作业资源库,基础性作业为学生必做作业,拓展性作业可由学生根据自身学习情况选做。教师参照教科研部门研制的样例布置作业。学校要依托教育集团,用好作业资源,开展作业研究,综合研究和科学设计适合本校学生实际的作业,使作业成为促进学生全面发展的重要手段。7,优化作业布置和指导。教师要通过试做了解作业难易程度、所需时间、容易出错之处和适宜的学生群体,杜绝随意布置作业的行为。利用大数据等信息技术,从作业情况反馈进行学情精准分析,改进教学方法。学校要安排时间
7、用于学生自主完成作业或进行其他学习活动,教师要用好课后服务时间,对学习有困难的学生进行个别辅导。教师不得通过QQ群、微信等方式布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,不得要求家长点赞、投票、转发各类信息。8 .积极探索作业类型方式。逐步实施“基础作业+拓展性作业”模式分层次布置作业,鼓励学校设立“无书面作业日”,探索“零作业”“作业免做卡”等类型方式,鼓励学生提高课堂学习效益,教给学生做作业的方法,培养学生认真完成作业的良好习惯,为学生的健康成长和个性发展留出更多时间和空间。教师要注重设计实践性、探究性作业,将校外体育活动纳入作业内容,指导学生每天做力所能及的家务劳
8、动作业,适当布置欣赏文艺演出、踏青、参加体育活动等亲子活动作业。9 .做到及时批改和反馈。学校要建立各科作业批改规范,重视作业批改情况的检查,按照作业管理规范做好作业批改管理和学情分析,加强面批讲解、做好答疑辅导,不得要求学生自批自改作业。条件许可的学校要保证每次有不低于班级学生20%的作业面批机会,帮助困难学生及时查漏补缺。学校要鼓励教师结合教学任务和具体学情,体现和发挥作业评价促进学生学习的作用,提倡激励性评价,创新作业评改方式,改进作业反馈与辅导方法。10 .加强家校共育和评价考核。学校要办好家长学校,引导家长树立科学教育观念,理性确定孩子成长预期,积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,共同
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 进一步 推进 管理 促进 中小学生 身心 健康发展 通知