《谏太宗十思疏》导学案5.docx

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1、?谏太宗十思疏?导学案5【学习目标】1扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子；2.自主、合作、探究学习；品味文章的语言特色；3.初步体会文中的语言艺术及忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭在当时的作用和今天的借鉴意义。【学习重难点】1重点：目标一2.难点：疑难句子理解和阐释【使用说明】1充分预习，读熟文本根底上认真研读学案内容。2.标准书写，自主完成；合作探讨，答疑解惑。【学时】二课时一、知识链接1文学常识一一疏疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。？文章辨体序说？：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉

2、定礼仪，是有四品：一日章，以谢恩；二日奏，以按劾；三日表，以陈情；四日议，以执议。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏类文章有？论贵粟疏？晁错）、？谏逐客疏？（李斯）、？论积贮疏？贾谊）等。2.写作背景：隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了开展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防稳固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫

3、殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失（此为第二疏），太宗猛醒，还写了？答魏征手诏?称赞他。4.注音疏浚（）塞）源殷（）忧深切的忧虑）懈怠）壅（）谗（）邪黜（）恶谬）赏错误的奖赏）5.积累以下成语：居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待下二、自主学习：结合课下注释，掌握下面文言知识（一）重要实词：必浚其泉源（）承天景命1）虽董之以严刑）能克终者盖寡）将有作（）那么思谦冲以自牧（）那么思

4、慎始而敬终（）那么思正身以黜恶（）简能而任之（）人君当神器之重（）永保无疆之休（）可以尽豫游之乐（）盖：善始者实繁，克终者盖寡盖在殷忧，必竭诚以待下虽：臣虽下愚，知其不可虽董之以严刑诚：必竭诚以待下诚能见可欲下：虑壅蔽，那么思虚心以纳下臣虽下愚，知其不可惧满溢，那么思江海下百川敏而好学，不耻下问当：盛夏之时，当风而立人君当神器之重安步当ddng车安：思国之安者，必积其德燕雀安知鸿之志哉衣食所安，弗敢专也不念居安思危那么思知止以安人求：求木之长者，必固其根本予尝求古仁人之心客之美我者，欲有求于我也不求闻达与诸侯二）古今异义：标出相应词语并解释含义。求木之长者，必固其根本既得志，那么纵情以傲物虑壅

5、蔽，那么思虚心以纳下乐盘游，那么思三驱以为度（三）词类活用：标出词语并点明或用方式。名词用作状语：貌恭而不心服名词作动词：江海下百川君人者，诚能见可欲形容词用作名词：人君当神器之重居域中之大惧谗邪邪择善而从之那么思正身以黜恶简能而任之，择善而从之居安思危形容词用作动词：智者尽其谋源不深而望流之远塞源而欲流长者能克终者盖寡形容词使动用法：必固其根本知止以安人正身以黜恶那么思虚心以纳下宏兹九德动词用作名词：君人者，诚能见可欲（四）重要虚词之：臣闻求木之长者人君当神器之重，居域中之大岂取之易而守之难乎？以：盖在殷忧，必竭诚以待下虽董之以严刑将有作，那么思知止以安人那么思无以怒而滥刑那么思谦冲以自牧而

6、：源不深而望流之远垂拱而治（五）句法1、虽董之以严刑，振之以威怒。2、乐盘游，那么思三驱以为度。3、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也三、合作探究1第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？2 .第二段作者提出了什么锋利的问题？他又给出了怎样的解决问题的方法？如果不解决会出现怎样严重的后果？3 .“十思大致说了哪几方面的内容？它们共同说明了一个什么观点？作者认为做到“十思有什么好处？4 .本文用了什么论证方法？其作用何在？【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？四、同步达标训练一、根底知识1 .以下句中加点的字，解释不正确的一项为哪一项A.凡百元首，

7、承天景命景：大B.盖在殷忧殷：深C.那么思谦冲以自牧牧：放牧D.简能而任之简：选拔2 .以下句中加点的词，与现代汉语词义相同的一项为哪一项.求木之长者，必固其根本B.既得志，那么纵情以傲物C.傲物那么骨肉为行路D.乐盘游，那么思三驱以为度3 .以下句中加点的词，活用情况与其他三项不相同的一项为哪一项A.求木之长者，必固其根本B,将有作，那么思知止以安人C.惧谗邪，那么思正身以黜恶D.惧满溢，那么思江海下百川4 .对以下句中的“以字，说法正确的一项为哪一项斯亦伐根以求木茂振之以威怒那么思知足以自戒董之以严刑A.用法不同，用法相同B.用法相同，用法不同C.用法不同，用法相同D.用法相同，用法相同5

8、 .以下句子，与“振之以威怒句式相同的一句是A.不念居安思危，戒奢以俭B.董之以严刑C.那么思知止以安人D.那么思三驱以为度6 .从句间关系看，与其他三项不同的一项为哪一项A.臣虽下愚，知其不可，而况明哲乎B.诚能见可欲，那么思知足以自戒C.忧懈怠，那么思慎始而敬终D.乐盘游，那么思三驱以为度7 .以下句子的翻译，不正确的一项为哪一项A.人君当神器之重一一皇帝掌握着帝位的重权。8 .将有作，那么思知止而安人一一有所作用，就想一下适可而止使人得到安定。C.虽董之以严刑一一即使用严酷的刑罚监督人民。D.罚所及，那么思无以怒而滥刑一一将惩罚施加于人，就想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。二、阅读理解读下

9、面一段文字，完成811题。贞观初，太宗与黄门侍郎王圭宴语，时有美人侍侧，本庐江王谖之姬也，璟败，籍没入宫。太宗指示圭曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚，何有不亡者乎！圭避席日：“陛下以庐江取之为是邪，为非邪？太宗日：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？圭对曰：“臣闻于？管子？曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：郭何故亡？父老曰：以其善善而恶恶也。桓公曰：假设子之言，乃贤君也，何至于亡？父老曰：不然，郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之，陛下假设以为非，所谓知恶而不去也。太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。8 .解释文中加点的词语。(1)安有杀人而取其妻安：2)以其善善而恶恶也以：(3)恶恶而不能去去：(4)称为至善至：(5)遽令以美人还其亲族以：9 .运用“字字落实法翻译下面的句子。1)贼杀其夫而纳其室。善善而恶恶。(3)齐桓公之郭国。(4)臣窃以为圣心是之。10 .郭氏灭亡的原因是什么？(用原文答复)11 .王圭引用“恶恶而不能去这句话是针对什么说的？