《角的初步认识剪角和数角(活动课)》设计.docx
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1、?角的初步认识一剪角和数角活动课?设计活动目的:1、通过实际剪一剪,数一数的操作活动,使学生能学会数角的方法。2、通过操作活动,增强学生的参与意识,培养操作的能力和良好的操作习惯。3、通过操作活动,提高学生的观察分析能力,初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。教具、学具准备:吹塑纸或硬纸片所做的角的图形3个,长方形纸,剪刀等。活动过程:一、准备活动1、出示小黑板师:这些都是什么图形?师:你能说出角各局部的名称吗?(请一个同学上台来,边指图边说,师板书:顶点、边、边)。师:(指图)一个角有几个顶点,几条边?生答,师板书:一个角有一个顶点,两条边)师:这三个角中哪一个角最大?哪一个角最小?二、
2、操作活动师:同学们对角已有了初步的认识,今天我们就根据角的根本概念来做游戏,看谁会动脑!1、拼角游戏:师:现在请同学们分成4人小组,作好准备。m请拿出准备好的两个角;(2)象老师这样把它们拼起来吹塑纸做成的模型在大黑板上示范:3)观察拼成的图形是什么图形?(还是角)(4)找出它的顶点和边。(5)想一想,数一数:拼成的图形中一共有几个角?(3个)(待生讨论出结果后,抽代表上台数给全班看)教师小结:从刚刚的操作、观察中我们发现:一个角加上一个角所拼成的图形中所得到的是3个角,而不是2个角。2、数角游戏:(1)请每组同学再拿出1个角,角老师这样拼在刚刚拼的图形上。(2)小组讨论,图中共有多少个角?(
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