《解比例》教学片断及反思.docx
《《解比例》教学片断及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《解比例》教学片断及反思.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、?解比例?教学片断及反思您现在正在阅读的?解比例?教学片断及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?解比例?教学片断及反思师:上一节课,我们一起学习了比例的有关知识,谁能举出一个比例?生:2:3=4:6师:谁能用已学的知识,判断一下?生1:根据比例的意义,2:3=4:6=所以2:3和4:6能组成比例。生2:根据比例的根本性质,因为2义6=3义4,所以2:3和4:6能组成比例。师:同学们学得真不错,现在我们来个比赛,30秒内,看谁写出的比例最多?生1:1:2=2:43:7=1.5:3.5生2:3:2=9:4=4.5:2生3:2:3=6:92:3=8:122:3=10:152:3=
2、20:302:3=0.2:0.3师:(适时打断。)还有没有?生:我大约写出了十几个比例。师假装一脸迷惑,面向全班学生。)他怎么能写出这么多呢?(一阵自发议论,有人举手,继尔大局部同学茅塞顿开。)生:他是运用了比的根本性质。师:真不错,学过这么久的知识你们也能记起来。同桌校对练习情况。教师巡视,随机拿起一位同学的作业本看了一会,与那位学生小声嘀咕后,板书:3:8=15:()师:后面的数老师实在看不清,还可以怎么表示?生:用X代替。师:这个X的值是多少呢?(情绪高涨,小手如林。)生1:x=40o因为3到15扩大5倍,所以8扩大5倍应是40。生2:3:8=,x=15=40生3:根据比例的根本性质,3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 解比例 比例 教学 片断 反思