《角的分类和画角》教学反思.docx
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1、?角的分类和画角?教学反思您现在正在阅读的?角的分类和画角?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?角的分类和画角?教学反思学生在之前三年级时已经直观认识了直角、锐角、钝角,本课是在角的度量的根底上学习的,通过用活动角做角、用纸折角、用量角器画角等各种活动,认识直角、锐角、钝角、平角、周角的大小以及它们之间的关系,会用三角尺画出一定度数的角,能初步的估计角的大小。本课内容分为两个环节,第一环节是认识各种角,第二环节是画角。对于第一局部的学习,我让学生带了学具盒中的活动角,通过边操作边观察,感受角是可以活动的,之后慢慢展开,得到由小到大的五种角,学生很快发现1周角=2平角=4
2、直角,还列举了一种活动的学生尺展开是平角、钟面上的时针与分针6时的夹角为平角,12时的夹角为周角等等,接着我又让学生通过折正方形纸,再次感受这3个角之间的大小关系,没想到学生还折出了30角把90角平均折成3份)和45角(把90角再次对折),还展开根据3个45角指出了135的钝角,真是在我的预料之外,没想到给他们一张小小的纸,他们竟折出了5种认识的角。这局部的教学比拟顺利,学生也掌握的较好。第二局部画角,先是根据上节课记住的三角板上的三个角来画90、30、60和45的角,比拟简单,主要问题是局部学生的三角尺头上磨圆了,所以画出的角的顶点不够尖。接下来用量角器画角,我先让学生尝试画75的角,没想到
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