《简单的小数加减法》教学设计二.docx

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1、?简单的小数加、减法?教学设计二您现在正在阅读的？简单的小数加、减法?教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!？简单的小数加、减法？教学设计二学习内容：教材第95-96页例3、例4及做一做。学习目标：1理解小数加减法的意义，会计算简单的小数加减法。2 .能比拟熟练地笔算小数加、减法，3 .提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。学习重点：小数加、减法的意义和计算方法。学习难点：理解小数点对齐的道理。教学过程：一、独立学习1、笔算8+6=285=37-5=12-6=并说说计算时要注意什么。2、手套2.OO元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗？二、合作、探究1 .课件

2、出示主题图.11）说说图上画了什么？你从图中获得什么信息？2）你能提出什么数学问题？2、探讨小数的加法。（1） 1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？说说你的算法。（2） 0.6元=（）角0.8元二（）角（）角+（角=（）角=）元（）角（3） 0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数？(4)比拟算法：一道是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比拟知道：整数加法计算时要把相同数位上的数)，再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数()，也就是把U对齐再相加。5)试笔算0.6+0.8先将相同数位对齐，再计算。元角分0.6+0

3、.8(6)说一说，用坚式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么？观察思考:在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？3、探讨小数的减法：1)带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元？这道题你会解决吗？应该怎样列式？(2)讨论、交流算法：怎样列竖式并正确计算出得数？试算一下。(3)说一说小数减法的小数点为什么要对齐？元角分1.2-0.6(4)说说用竖式计算12-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1,作10,在十分位上加10再减，也就是（）个0.1,减去（）个0.1。从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用1）角减去（）角。4.讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是满十进一或退一作十。只是小数加减法注意了小数点（），相同数位也就对齐了。三、测评、拓展（1）练习：3.60.52.1-1.22.8+2.16.4+0.9（2）小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方？怎样计算小数加法？小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方？怎样计算小数减法？3）计算练习二十二第1题。四、全课总结：这节课你有什么收获？