《活化石》片断赏析.docx

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?活化石？片断赏析师板书：化石谁说说什么是化石？你在哪里见过化石？生：学生有的举手，有的思考，师指名答复。生1化石就是石头。生2：化石就是动物的遗体。师引导学生发言，然后师小结：化石就是古代动物的遗体，埋在地下变成的跟石头一样的东西。师接着引导提问同学们：同学们，你们谁见过化石？生1：我在博物馆见过许多化石标本。导游阿姨向我们介绍了恐龙化石生2：我读课外书时读到过介绍化石的文章。里面也列举了大量的古代的生物化石师小结：不管是我们见过的许许多多的化石，还是我们从书中了解的化石，他们对生物学家做生物研究提供了很大的帮助，具有很高的参考价值。师接着用粉笔在“化石前面加上一个“活字，并且用红色粉笔在活字的下面点上圆点，再找读。引起思考：你们见过活化石吗？今天我们就来学习？活化石？一课，看课文具体介绍了哪几种活化石？生兴趣盎然，马上认真读书找答案。分析：该导入设计，可谓一石三鸟。1、上课伊始，就使学生注意力高度集中，激发学生带着浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望去学习，去思考，此谓一鸟。2、教者在导入的过程中，引导学生归纳了什么是化石，学生相互补充，同时又养成学生认真听别人发言的习惯，听说训练相得益彰，此谓二鸟。3、由化石导入了？活化石？一课的教学，水到渠成，可谓三鸟。