《加减混合综合练习课》教学设计.docx

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?加减混合综合练习课?教学设计教学目标：1、通过练习，引导学生稳固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。2、提高学生的计算能力，渗透对应思想。3、培养学生认真审题，细心计算的习惯。4、培养学生互帮互学的学习习惯。教学重点：提高计算熟练程度。教学难点：渗透对应思想。教学过程：一、提出练习目标教师提出练习目标；(1)要通过练习稳固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。(2)同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。二、自主练习，展示成果出示练习题：1、口算：43+7+1O36-6+2063-7+880-40403610+2225+36612、用竖式计算：1)85-48+292)54+31-263、小组交流，回忆用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。4、学生完成课本第30页的69题三、共同评议，质疑问难1、小组展示练习成果。2、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）四、拓展延伸，深化提高1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）（1）、7326+19=76（2）、25+47-18=907325-26+475772+19+1876902、完成课本第30页的思考题。3、在下面的空格里填上数字15.16.18.19使横行、竖行三个数的和都是51o?加减混合综合练习课?教学设计来自数学网的精品推荐。小学数学说课稿sxsk