《假如》说课设计.docx

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2、学习的特色，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的自动意识和进取精力，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一根本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。三、说目的1知识与能力目的：会认“良等九个字，培育学生的识字能力。2,过程和方法目的：通过多种情势的读书活动，使学生把课文读精确，读流利，读出情绪，并且在读中有所感悟和生成。3.情绪、态度、价值观目的：有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好欲望，并憧憬和追求美好的事物。四、学习重点剖析：通过多种情势的朗读，从而对课文有自己奇特的感受和体验。五、学习难点剖析：读悟结合，理解文意。六、说教学流程一、故事导入二年级孩子的注意力集中时间不长，教师应选用孩子们爱好的方式涌现文本，让他们乐于接受。以上就是查字典语文网小编分享的？假设?说课设计的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利！