XXX县中小学思政课建设专题调研报告.docx
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1、XXXX县中小学思政课建设专题调研报告为了深入贯彻落实XXX关于教育的重要论述和在学校思 想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面加强中小 学思政课教师队伍建设,切实提升思政课教学质量与水平, 根据自治区党委教育工作领导小组办公室印发关于开展中 小学思政课建设情况专题调研的通知要求,平罗教体局安 排专人调研,真实了解全县中小学思政课建设的情况,掌握 了第一手资料。现将有关情况汇报如下:一、思政课教师队伍建设情况L基本情况XX县现有XX所中小学,其中小学XX所,完全制初中XX 所,九年制学校XX所,高中XX所。共有思政课教师XX人。 其中,小学XX名,初中XX名,高中XX名。各学校都能够 严
2、格按照部颁课程标准开齐思政课程,开足思政课课时。2 .思政课教师结构分析中小学现有思政教师人数XX人,学历达标率为100%; 其中,专任思政教师XX人,占XX%;中小学一专多能思政 教师XX人,占XX%,主要分布在小学;学历背景为思政或 相关专业的共有XX人,占XX%。44岁以下的专任思政教师 人数为XX人,占专任思政教师总数的54.74%。领导管理人 员承担思政教学的人数为14人,占4.4%;专任思政教师中 高级职称共有49人,占51.58%;无论是专任思政教师还是 一专多能思政教师,都没有享受思政教师专项岗位津贴。初 中和高中的思政教师以专任教师为主,小学以一专多能教师 为主。小学现有思政
3、课教师XX名,专任思政课教师13名, 占总数的4.09%; 一专多能思政教师共有XX名,占总数的 95.91%;获得思政思政教师资格证人数(含语文和社会等学 科)XX人,占XX;学历达标人数IO0%。3 .思政教师补充情况2019年以前,各小学基本上没有安排专任思政课教师。 从2019年开始,近两年通过转岗、培训等方式,小学新增 加了 XX名专任思政课教师。各中学近两年也对思政课教师 进行了较大的调整,将一些不适合承担思政课教学任务的教 师调离了思政课教学岗位,2020年新招聘了 XX名思政专业 的毕业生充实到初中,基本上配齐了中学思政课教师。4 .思政课教师培训情况一是每年都能及时安排思政教
4、师参加教师继续教育网 络培训和自治区人社厅组织的公需课培训I,培训率为100%; 二是组织中小学思政教师参加了人教社组织的教育部统编 教材道德与法治的教材培训,要求全员参与培训;三是 组织思政教师参加县、市师资培训中心的培训活动;四是组 织部分思政教师参加教育厅组织的专项国培等培训活动,由 于市级、自治区级培训由于名额限制,参加高级别培训的中 小学思政教师人数较少。5 .思政课教师职称情况中小学思政教师中高级职称共有XX人,占专任思政教 师人数的XX%; 44岁以下的专任思政教师占XX%。受传统历 史因素、评价机制、职称指数限制等因素的影响,在县城中 学任教专任思政教师评上高级职称人数偏少,评
5、高级教师职 称比较困难。6 .思政课教研情况目前,我县共有思政课专职教研员XX名,分别负责中 小学的思政课教研工作。XX所高中的教研工作由石嘴山市教 研室直接管理,因此,没有设专职高中思政课教研员。成立 了 7个中小学思政名师工作室,挑选优秀思政课教师承担名 师工作室主持人,开展合作体教研活动,覆盖了全县所有的 中小学。二、中小学思政课改革创新情况(-)强化组织领导,压实工作责任按照自治区党委办公厅、教育厅和石嘴山市教育工作领 导小组关于中小学思政课改革创新的工作部署,制定了有关 思政课改革创新的工作方案,提出了明确的工作要求,压紧 压实政治责任。在全县中小学成立了 XX个思政名师工作室, 确
6、定了 XX中学、XX职教中心、XX三中、XX城关三小为“三 进”工作试点学校,按照“系统规划、分步实施、整体推进” 的工作步骤,率先在试点学校深入发展,在总结经验的基础 上,组织各学校全面推进。(二)坚持项目推进,提升工作成效L确立县教体局书记项目,加强了党对中小学思政课的 领导为了加强党对学校思政课建设工作的领导,2020年我县 教体局向自治区教育厅工委申报了 “精心教书,匠心育人一 一加强全县中小学思政课教师队伍建设”书记项目,为加强 政课教师队伍建设提供了组织保证。为推动项目的实施,确 定了 “三三制”思政课建设工作原则,即每一名教体局领导 包抓三所学校,联系三名思政课教师。教体局领导坚
7、持深入 到思政课教学一线,了解项目的进展情况,解决经费、教师 培训、专题教学、课程建设、师资建设等问题。领导深入课 堂听课达20节以上,参加思政课研讨会、思政名师工作室 成立活动及连片思政课大教研活动15次以上,加强了与教 师和学生之间的交流与沟通,及时了解思政课堂的教学情况, 发现问题及时提出了整改要求。在局领导的带动下,各学校 也把加强学校思政课建设摆在了重要地位,及时召开专题会 议研究思政课教学,并能把思政课建设与“三进”工作结合 起来,把思政课程和课程思政结合起来,对思政教师提出了 更高的要求,促进了学校思政学科的发展。2 .加强思政名师工作室建设,发挥名师的引领作用强化思政课培根铸魂
8、育人功能,推进思政课建设形成格 局化,推进“思政课程”与“课程思政”双轮驱动,构建以 工匠精神为核心的校园文化格局。将思政课建设工作纳入党 建工作责任制、意识形态工作责任制和监督执纪范围,构建 “三全育人”新格局。全县组建教研合作体XX个,成立思 政名师工作室XX个,逐步形成了思政课程“主渠道”、课 程思政“微循环”,同向同行落实立德树人根本任务。3 .课题项目实施,推进思政课建设工作XX城关三小、XX职教中心、XX中学等学校先后申报了 有关“三进”及思政课建设工作课题项目,并先后被自治区 教育工委批准立项。课题项目的申报成功,提升了思政课建 设工作的成效。(三)加强队伍建设,提高教师能力1
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