42深深浅浅话友谊.docx
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1、第四课第2课时 深深浅浅话友谊教案导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。【重点难点】重点:友谊的特质。难点:正确处理交友中存在的问题。情景导入生成问题今天上课,老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦 急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老 师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小 强也肯定会埋怨自己,他该如何做
2、呢?学生讨论回答案提示:.师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友 小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题一深深浅浅话友谊。自学互研生成能力(一)自主预习1 .友谊是一种亲密的关系。2 .友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。3 .友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的 洗礼。4 .友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。5 .竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。6 .友谊不能没有原则。(二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一:教材P44
3、上面运用你的经验(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下 面的横线上。答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?(3)学生齐朗诵古诗木瓜,感悟友谊的特质。答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。(2)帮助朋友,并不意味自己会受到
4、损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。 赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。探究三:教材P45下面探究与分享(1)古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。你如何看待这两种观点?(2)分享和分担是对等的吗?答案提示:(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助 我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊。(2)分享和分担,并不是对等的。友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。友谊的美好 就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。知识模块二友谊的澄
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