2023年学习新思想主题教育实施方案一.docx
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1、2023年学习新思想主题教育实施方案一、总体要求2二、目标任务3(一)凝心铸魂筑牢根本3(二)锤炼品格强化忠诚3(H)实干担当促进发展3(四)践行宗旨为民造福4(五)廉洁奉公树新风4三、解决的突出问题4(一)理论学习方面5() L *5(.)育.S(四)担当作方面.S(_L) Lll *(/、)月k/口 11. 6四、工作安排6()-Vti 子*J 7().8() JWc* *(四)检视整改10(五一 ) 制J 11(Ji)11五、工作要求12(一)强化组织领导12(.)子-* 12(三)强化督促指导12(四)力口强宣传弓I导132023年学习新思想主题教育实施方案新时代新征程,面对错综复杂的
2、形势、艰巨繁重的任务、各种不 确定难预料的风险挑战,要实现二十大确定的战略目标,迫切需要广 大党员、特别是各级干部进一步深入学习贯彻新时代特色思想。从 2023年4月开始,开展新时代特色思想主题教育。结合实际,特制 定本方案。一、总体要求开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,总 要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”,根本任务是坚持学思 用贯通、知信行统一,把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为 坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量,使全党始终 保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力,努力在 以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的
3、成效。开展主题教育,就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝 心铸魂,推动全党更加自觉深刻领悟“两个确立”的决定性意义,更 加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”, 始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高 度一致;就是要全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神,贯 彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展,推进中国式现代 化;就是要推进党的自我革命、时刻保持解决大党独有难题的清醒和 坚定,始终与人民同心,保持党的先进性和纯洁性,使全党更加紧密 地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,为奋进新征程、建功新 时代提供坚强有力的政治引领和政治保障。二、
4、目标任务习近平总书记强调开展这次主题教育”根本任务是坚持学思用贯 通、知信行统一,把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、 锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量,使全党始终保持统一的 思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力,努力在以学铸魂、 以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效”,并明确 提出了具体要达到的5个方面目标。(-)凝心铸魂筑牢根本全面、系统、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,完 整准确掌握这一重要思想的主要内容,全面把握这一重要思想的世界 观、方法论和贯穿其中的立场观点方法,深刻理解这一重要思想的道 理学理哲理,推动党员、干部真学真懂真信真用,推动学
5、习往深里走、 往实里走、往心里走,提高思想觉悟,切实做到筑牢信仰之基、补足 精神之钙、把稳思想之舵。(二)锤炼品格强化忠诚深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强忠诚核心、拥戴核心、 维护核心、捍卫核心的政治自觉、思想自觉和行动自觉,不断提高政 治判断力、政治领悟力、政治执行力,始终忠诚于党、忠诚于人民、 忠诚于马克思主义,真心爱党、时刻忧党、坚定护党、全力兴党。(三)实干担当促进发展突出实践导向,真抓实干、务求实效,紧紧围绕新时代新征程党 的中心任务,胸怀“国之大者”,牢固树立正确的权力观、政绩观、 事业观,增强推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本 领,敢于斗争、勇于负责,聚焦问题
6、、知难而进,以“时时放心不下” 的责任感、积极担当作为的精气神为党和人民履好职、尽好责,以新 气象新作为推动高质量发展取得新成效,依靠顽强斗争打开事业发展 新天地。(四)践行宗旨为民造福坚持人民至上,一切为了人民、一切依靠人民,始终同人民同呼 吸、共命运、心连心,把为民办实事作为重要内容,以群众满意不满 意作为根本评判标准,紧紧抓住人民群众最关心最直接最现实的利益 问题,把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上,不断增强 人民群众的获得感、幸福感、安全感,让XX全面深化改革开放和 XX成果更多更公平惠及全省人民。(五)廉洁奉公树立新风坚持以党性立身做事,增强纪律意识、规矩意识,践行“三严三
7、 实”,严格落实中央八项规定及其实施细则精神,持续纠治“四风”, 把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出位置,坚决反对特权思想和 特权现象,做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权,推动形 成清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、亲清统一的新型政 商关系,当好良好政治生态和社会风气的引领者、营造者、维护者, 树立求真务实、团结奋斗的时代新风。三、解决的突出问题(一)理论学习方面主要是学风不纯不正,理论学习兴趣不浓,走形式装样子;学习 不走心不深入不系统,一知半解、浅尝辄止,知其然不知其所以然; 用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足,学用脱节,学 归学做归做,不善于把学习成果转化为
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