趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践研究.docx
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1、趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践研究趣味篮球教学模式是以篮球为载体,就与教学内容、项目、活动等有关的游戏、展演、竞赛等素材融入教学实践领域,以切实增强体育教学的趣味性、丰富性、实效性,让学生在浓厚兴趣与饱满热情的驱使下投身体育训练领域,为学生身心健康发展而提供助力的教学模式与策略。其最大优势在于教学形式的多元化、自主化、灵活化,且更为契合小学学生的认知需要,更加贴近小学体育的目标定位,进而让学生在寓教于乐中提升体育技能,丰富认知体验,提升身体素质,调适心理状态,重拾与对于的自信与兴趣。因此,结合小学体育教学需要,教师应加强对趣味篮球教学模式的应用与实践,并根据学生认知特性与具体教学内容,
2、适当开发、借助、利用一些辅助性趣味篮球素材与资源、活动与游戏等,让学生在趣味篮球教学模式的驱使下,积极投身体育教学实践,在“玩”的过程中培育体育兴趣,发展体育技能,获得认知提升。一、借助趣味篮球教学模式,优化课前设计形式小学体育教学涉及的知识、内容比较冗杂,且重在学生兴趣的调动与习惯的培养。而教师课前设计、准备的实效,则往往直接影响着教学效率。因此,教师在开展课前设计时,可结合体育教学的内容与项目,科学设定预期教学目标与任务,并以趣味篮球教学模式为载体,做好各类趣味性教学资源的开掘,教学任务的确立。以彻底改变传统体育教学的单一性、重复性弊端,让学生在丰富多彩、鲜活生动的趣味性篮球活动、游戏、竞
3、赛等辅助下,积极融入体育教学之中,学习基本体育常识,提升自身体育技能。而且,建立在趣味篮球教学模式基础上的教学设计途径,则可以从不同领域来拓宽教学设计的形式、丰富教学设计的内涵,使学生对体育之于自身成长、发展的认识更加充分,来实现对教学设计的优化。例如,在开展“50米短跑”教学中,为了克服传统教学设计的枯燥性、乏味性,教师可以在教学设计中融入“趣味篮球教学模式”,开展以“运球比赛”为辅助的竞赛活动,让学生在篮球“运球”中慢慢体味基本技巧、基本理论的内涵,实现对教学设计的优化。二、利用趣味篮球教学模式,丰富教学项目安排趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践与应用,进一步拓宽了教学路径,且可以让学
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- 关 键 词:
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