计算机应用与维修专业人才培养方案.docx
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1、计算机应用与维修专业人才培养方案制定时间:2019年6月复核部门:教务科分管校长审核:审批时间:2019年7月实施时间:2019年8月广西二轻高级技工学校目录一、专业名称及代码-3-(-)专业名称:计算机应用与维修专业-3-(二)专业代码:0303-4(中级)-3-二、入学要求-3-三、基本学制-3-四、人才培养目标-3-(一)总体培养目标-3-(-)中级技能-3-五、职业范围-4-八、Hy*j向J4七、人才规格-4-(-)职业素养-4-()专业知1/、和技月匕5八、课程设置和要求-5-(-)公共基础课设置-6-()专业基础课设置7(三)专业核心课设置-8-(四)一体化课程标准11(五)跟岗实
2、习/顶岗实习76九、教学时间安排建议79十、教学实施建议80(-)师资队伍80(-)场地设施设备81(H)教材选用情况84(四)教学管理制度85十一、考核与评价86一、专业名称及代码(一)专业名称:计算机应用与维修专业(二)专业代码:0303-4(中级)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制培养层次招生对象学制中级初中毕业生3年四、人才培养目标(一)总体培养目标培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美等全面发展的,具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业素质和职业道德,具有一定创新意识,掌握本专业的基础知识和基本技能,能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理、销售的高素质
3、劳动者和技能型人才。(二)中级技能培养从事计算机的各种应用操作,并能对计算机各种设备进行维护以及维修的中级技能人才。能胜任计算机及互联网操作使用、文字处理和图形图像处理、计算机一般故障的诊断与维修、计算机系统软硬件安装与调试、常用办公自动化设备维护等工作任务,具备较强的责任心、质量意识和安全意识。取得计算机(微机)维修工、计算机操作员中级职业资格证书,具有职业生涯发展基础。五、职业范围本专业的对应专业(技能)方向、职业(岗位)、职业资格证书见下表。计算机应用与维修专业职业岗位群职业岗位名称主要工作任务职业资格证书初始岗位办公文秘负责管理各种企事业单位的办公室的正常运行,接待等工作计算机操作员(
4、办公软件应用中级)迁移岗位计算机信息收集/录入与数据处理负责信息的收集和录入,数据的处理计算机操作员(办公软件应用中级平面设计从事相关的平面设计工作,宣传工作计算机操作员(图形图像处理中级)多媒体制作从事相关的平面多媒体制作,影音后期剪辑制作,宣传工作多媒体作品制作员影视后期设计师网络管理员负责管理各种企事业单位的网络的正常运行,诊断和排故计算机网络管理员(中级)发展1U冈位项目主管从事各种项目的协调和沟通工作项目经理主要负责整个项目的运营和实施。六、就业方向我校计算机应用与维修专业的毕业生,就业方向非常广泛,以大、中、小企业的办公自动化、计算机应用与维护岗位为主,学生毕业后主要从事计算机办公
5、自动化、计算机设备维修、图形图像处理、网络配置及网站制作等工作。七、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。(一)职业素养1 .热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,具有良好的思想品德和职业道德;2 .遵纪守法,文明礼貌,行为规范,掌握法律基本知识,具备较强的法律意识和法制观念;3 .身体健康,心理健康,乐观向上,掌握体育和卫生保健的基本知识及运动技能,具备良好的身体素质;4 .具有良好的人际交往与团队协作能力,团队合作精神和服务客户意识;5 .能吃苦耐劳,工作责任感强,工作执行力强,遵守行业社会道德规范与法规,具有较强的敬业精神和一定的创新精神;6 .具备较强的获取信息、
6、分析判断和学习新知识的能力;7 .具有积极的职业竞争和服务的意识;8 .具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。(二)专业知识和技能1.中级工专业知识和技能(1)能熟练进行微型计算机系统的基本操作与使用;(2)能熟练使用文字处理和图形图像处理软件;(3)能进行因特网的基本操作;(4)能对计算机一般故障进行检测、诊断和处理;(5)能对计算机系统软硬件进行调试;(6)能对常用办公自动化设备进行维护。八、课程设置和要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和实习实训I。公共基础课包括德育课、语文、数学、体育与健康、英语、计算机基础与应用。专业课包括专业基础课和专业核心课,实习实训是专业技能课教学的
7、重要内容,含校内外实训I、顶岗实习等多种形式。(一)公共基础课设置本专业公共基础课设置采用人力资源和社会保障部技工院校公共课设置方案,必修课程包括德育、语文、数学、新模式英语、计算机基础与应用、体育与健康等。序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1德育通过本课程学习,使学生了解中国特色社会主义经济、政治基本常识,树立民族自尊心、自信心和自豪感,培养改革精神和创新能力;培养学生良好的公民道德和职业道德素养,树立社会主义荣辱观,树立法制意识,提高法律素质,促进学生“社会化”的进程;树立正确的职业观和职业理想,提高综合职业素质,增强社会实践能力和从业能力;为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为
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