舞蹈剧目课程标准.docx

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1、舞蹈剧目课程标准一、课程概述1 .课程名称舞蹈剧目2 .建议课时36课时，理论6,实践30；学分23 .课程定位本课程是高职高专舞蹈教育专业的一门专业教育课程（必修）。以培养学生肢体表现能力为主导，通过课程内容的教授与学生的舞台实践，提高学生舞蹈艺术素养。为学生将来走向舞台，担任小学舞蹈教师、艺术辅导、社会培训等文艺工作的能力打下坚实的基础。4 .课程设计思路（1）课程开设的依据和内容选择标准：贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体一抽象一活学的思路,加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，直观教学，强化摹仿与创作结合的能力。适当体现探索、发现、创造的方法，逐步形成学生的创新意识。教

2、学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。（2）课程内容设计：打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教、学、做合一。基于项目导向，突出实践能力。开展情景教学，模拟实际环境。突出学生主体，尊重个体差异。注重过程评价，强调全员参与。利用多种资源，强化自主学习。（3）内容编排、体系：改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主

3、动性。在课堂教学中注意精讲多练，多示范，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻“赏分析一一讲解一一练习一一研”五个工作环节设计单个项目的教学过程。教学中应尽量使用现代教育技术如多媒体技术等，提高教学质量和教学效果。二、课程目标本课程的目标主要是：通过本课程的学习，根据对不同种类、不同形式的舞蹈教学，加强学生舞台表演技能，帮助学生建立自己的艺术观，形成独特的艺术创作个性，培养学生综合的、全面的表演能力和创造能力。1 .知识目标：了解各舞种在舞蹈综合艺术中所起到的作用，掌握刻画角色形象、舞蹈表演技能的方法。2 .技能（能力）目标：训练学生身体协调性，并掌握各舞种的风格，加深舞

4、蹈表现力。3 .社会能力和方法能力目标：提高学生专业基础知识和技术技能的综合表现力，为学生的专业学习及今后的艺术实践打下良好的专业素质基础。三、工作任务及其标准序号教学内容（工作任务成效学单元或模块）知识内容与要求（必备的知识）技能内容与要求（应具备的技能）参考课时1中国古典舞剧目1 .剧目内容分析2 .动作结构讲析具备全面的古典簿理论基础和专业的古典舞技能技巧，不仅要求我们要有扎实基本功，还要通过各种与古典舞类型相关的理论知识和表演技能，从而在教学实践中能得心应手，运用自如。122中国民族民同舞蹈剧目1 .剧目内容分析2 .动作结构讲析通过经典或一些新创作的民族羯路剧目来使学生能够准确地把握

5、民族嫌路的体态、韵律.节奏特点及肢体侨调运用的能力，以及学生的舞蹈表演能力.123现、当代舞路剧目1剧目内容分析2.动作结构讲析通过经典或一些新创作的舞蹈剧目来使学生能够准确地把握舞蹈的体杰、韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力，以及学生的舞路表演能力.104考试所有剧目2四、课程内容安排章节学习内容学时理论学实践学总学时备注中国古典舞剧目1.剧目内容分析615362.动作结构讲析615中国民族民间舞蹈剧目1剧目内容分析6152.动作结构讲析615现、当代舞蹈剧目1剧目内容分析5142.动作结构讲析514考试所有剧目202五、实施建议1 .教学条件（1）学习条件：学生应具备的基本能力：本课程开设

6、一个学期，要求学生具有一定的舞蹈基础、身体协调能力、舞蹈欣赏能力以及创新思维。（2）教师条件：教师应具备的基本能力：本课程要求教师具有较高舞蹈基本功及表演能力，了解舞蹈基础理论知识，思维具有开放性、灵活性、创新性。任课教师还应具有德育教育能力、教学能力、管理学生的能力、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境的能力、现代教育技术手段的运用能力；会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展；师德高尚、爱岗敬业等。（3）实践教学条件：校内标准舞蹈排练厅、音响、镜子。2 .教学方法贯彻理论与实践相结合、精讲多练的原则，突出重点、重在实践，整体优化教学过程和教学内容，调动学生积极性，对重点内容深入分

7、析、深入浅出、循序渐进。（1）示范法：教师亲自做示范，分解动作教于学生，让学生直观学习。（2）讲授法：讲解一定相关理论知识，学习注意事项，强化学生记忆。（3）引导法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。（4）分组练习法：把学生分成小组，相互观摩学习，取长补短，共同进步。（5）归纳总结法：针对学生问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。3 .教学组织课堂教学中采用分组学习、分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识、基本方法和步骤，提高课

8、堂学习效率。实践教学中，运用教师主导、学生主体自主学习等教学做一体化方式，符合学生学习过程的认知规律和职业成长规律，选用各专业院校相关视频进行训练，培养学生知识的全面性，培养学生对未来工作的职业认知、职业技能、职业素养。4 .教学手段采用多媒体教学、网络化教学。5 .教学评价（1）多元评价。评价内容包括知识、技能、态度情感等方面。（2）评价主体多元。学生自评、学生互评、老师评价、定期请行业专家参与评价。（3）采用过程考评和结果考评相结合的办法。最终成绩二平时考查成绩计40%+期末考试成绩计60%o平时成绩以考勤、作业、单元测验为主。考勤占总成绩的10%,其中请假1次扣1分（因公不扣），迟到扣0.5分，旷课1次扣2分。作业占总成绩的10乐其中优秀2分,良好15分，中等1分，差。分，共5次作业。单元测验占总成绩的20%。期末成绩采用试卷命题考试或技能考核形式。6 .推荐教材及教学参考书（1）舞蹈欣赏金秋著，高等教育出版社，2003年。（2）全国桃李杯舞蹈大赛音像资料（3） CCTV电视舞蹈大赛音像资料