示范幼儿园大班语言教案设计：两片树叶.docx

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1、示范幼儿园大班语言教案设计：两片树叶大班散文教案两片树叶活动目标：1、引导幼儿依据两片树叶的形状以及散文的情节进行想象，进展幼儿的想象力。2、激发幼儿对文学作品的爱好，提高幼儿口语表达力量。活动预备：1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。2、老师预备一些树林中的动植物图片。活动过程：1、出示图一，激发幼儿想象。出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小伴侣认真看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？2、老师朗诵散文片断，引发幼儿想象。 老师

2、朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛奇怪地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象叙述，老师把事先预备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小伴侣说的那样看到了许多漂亮的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？ 老师连续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵悄悄地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象叙述后，老师把预备好的图片贴入背景图） 小树苗越看越兴奋，越听越兴奋，小树苗一兴奋就蹦了起来,发生什么事了？（幼儿想象后）老师叙述：哈，小树苗

3、一蹦，就长高啦！3、学习朗诵散文。老师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？争论后，老师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。4、幼儿争论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美妙。5、延长活动：画小树苗。上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。附两片树叶小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛奇怪地看呀看呀，啊，世界多漂亮！瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵悄悄地听呀听呀，骑，这树林会唱歌！小树苗越看越兴奋，越听越兴奋，小树苗一兴奋就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦