江苏开放大学管理学原理期末大作业(23).docx
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1、江苏开放大学JIANGSUopenuniversity形附楹考假作业专业名称课程代码050265课程名称管理学原理学号姓名班级评阅教师单选题题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.51如果你是一位总经理,你认为管理幅度的大小和管理层次之间的关系一般为A正比B反比C相关D没有学生答案:B老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.52某公司财务经理授权会计科长管理应付账款,会计科长由于太忙,不能亲自处理,便授权下属一位会计师负责此事。会计科长对应付账款的管理是A不再负有责任B仍然负有责任C责任虽没消除但是减轻了D不再负主要责任学生答案:B老师点评:题型:单选题客观题分值
2、1.5分难度:中等得分:1.53人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的,又称为社交,属于社会学的范畴。A思想关系B经济关系C社会关系D亲戚关系学生答案:C老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.54矩阵式组织的主要缺点是。A分权不充分B多头领导C对项目经理要求高D组织稳定性差学生答案:B老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.55某企业的员工在工作中经常接到来自上边的两个有时甚至是相互冲突的命令,以下哪种说法指出了导致这种现象的本质原因A该公司在组织设计上采取了职能结构B该公司在组织运作中出现了越权指挥的问题C该公司的组织层次设计过多D
3、该公司组织运行中有意或无意地违背了统一指挥的原则学生答案:D老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.56需要层次理论认为,人的行为决定于。A需求层次B激励程度C精神状态D主导需求学生答案:D老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.57人性假设反映人们对人的本质及其行为特征的基本认知与判断,领导人员对组织成员在人性上所做的不同假设会导致其采取不同的领导方式并影响到员工激励策略的设计和使用。那么“对症下药”的比喻是下列哪种人性假设?OA社会人假设B经济人假设C自我实现人假设D复杂人假设学生答案:D老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.5
4、8首先提出目标管理的是A孔茨B法约尔C德鲁克D西蒙学生答案:C老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.59日本松下电器公司的创始人松下幸之助曾有一段名言:当你仅有IOO人时,你必须站在第一线,即使你叫喊甚至打他们。但如果发展到1,OoO人,你就不可能留在第一线,而是身居其中。当企业增至10,000名职工时,你就必须退居到后面,并对职工们表示敬意和谢意。这段话说明:A企业规模扩大之后,管理者的地位逐渐上升,高层管理者无须事必躬亲B企业规模的扩大是全体同人共同努力的结果,对此,老板应心存感激C企业规模扩大之后,管理的复杂性随之增大,管理者也应有所分工D管理规模越大,管理者越需注
5、意自己对下属的态度学生答案:C老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:较难得分:1.510戴立在改革开放初期创办了一家小型私营食品企业。由于产品口味好、价格面向一般大众,很快就确立了消费者认可的品牌,销路非常好。在此情况下,戴立企业的员工人数也随之增加:由原来的6名家族成员增加到现有的120名,工厂规模也扩大了很多。在感受成功喜悦的同时,戴立也意识到前所未有的困扰-他越来越感觉到工作得力不从心。每天疲于奔命于处理各种各样的琐事。但是,尽管如此,工厂的管理还是给人以很混乱的感觉。为此,戴立请教了许多人,具有代表性的建议有以下四种,哪个最有效?A戴立应抽出时间去某著名商学院接受管理方面的培训
6、B应聘请一位顾问,帮他出谋划策C对于企业的组织结构进行改组,在戴立和一线工人之间增加一个管理层D应招聘一位能干的助理,帮助他处理各种琐事学生答案:C老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.5H对古典管理理论进行了大胆的突破,第一次把管理研究的重点从工作上和从物的因素上转到人的因素上来,不仅在理论上对古典管理理论作了修正和补充,开辟了管理研究的新理论,还为现代行为科学的发展奠定了基础,而且对管理实践产生了深远的影响。A霍桑试验B韦伯C科学管理原理D管理运动学生答案:A老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.512如果你是一家公司的经理,当你发现公司中存在许
7、多小团体时,你的态度是oA立即宣布这些小团体为非法,予以取缔B深入调查,找出小团体的领导人,向他们发出警告,不要再搞小团体C只要小团体的存在不影响企业的正常运行,可以对其不闻不问,听之任之D正视小团体的客观存在性,允许乃至鼓励小团体的存在,对其行为加以积极引导学生答案:D老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.513领导权变理论主要研究与领导行为有关的对领导效力的潜在影响,该理论认为,在不同的情境中,不同的领导行为有不同的效果,所以又被称为领导情境理论。A内在因素B领导因素C情境因素D控制因素学生答案:C老师点评:题型:单选题客观题分值1.5分难度:中等得分:1.514不论
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- 江苏 开放 大学 管理学 原理 期末 作业 23