水平四（初一）体育《合作跑》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、合作跑教案教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，学会用合作学习的方法，激发学生学习跑的技能的兴趣与欲望，让学生体验集体练习的作用与乐趣和个人价值的体现。二、对象与教材分析根据初中生身心发展特点，多数为独生子女，个性强、好动、配合意识较差，且跑的素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，组织两人合作跑、跳，三人合作跑以及集体合作跑等综合素质练习，来增强学生的合作意识，使学生能体验到合作学习的乐趣，培养学生对各种各样跑的学习兴趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，为下一步学习快速跑、耐久跑等技术打好兴趣基础。另外通过这节课使学

2、生明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。在本节课上，教材的选择从最简单的两人合作跑练习开始，到三人合作跑，在掌握两人合作和三人合作的基础上，最后进行集体合作练习项目，由易到难，循序渐进，逐步提高学生的合作能力和意识。三、课的过程分析采用“激趣导入愉悦身心，掌握技能体验乐趣,交流探究学会合作”的三维结构。1 .激趣导入：学生在游戏练习中树立合作学习观念，理解合作学习的重要性。2 .愉悦身心：师生一起随着音乐伴奏旋律，做准备活动。3 .增进合作，掌握技能：从两人合作跑到三人合作跑,听清规则后学生分组合作学习，并表演、交流、评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高

3、参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。4 .集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。5 .恢复身心：在音乐伴奏下，师生放松。同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。四、教学效果预计使95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为125145次/分，练习密度4550%,最高心率：155160次/分。单元教学计划（共4课次）初一年级教学1学生通过参与合作跑技术的学习，培养积极参与集体活动的态度和行为。2 .学生通过自主互助性学习，能较好地掌握两人合

4、作跑、跳，三人合作跑以及多人合作技术。3 .在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观。目标4 .培养学生遵守规则和要求，敢于竞争的习惯以及坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质。5 .在练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。课次教学内容与要求主要教法与措施重难点11 .合作跑、跳2 .开火车要求：掌握合作跑的技能与技巧。1 .以游戏穿山洞激发学生对合作的兴趣与好奇。2 .以韵律操活动学生的身体，为下面的活动做好身体上的准备3 .以组为单位，自行练习合作跑，各小组推荐一组最佳组合做优生展

5、示，由学生总结经验，不足之处教师补充，再小组比赛，以激发学生的团队意识。4 .人数从两人合作到三人合作，再到多人合作，难度由易到难，考验集体之间的配合。5 .最后回顾总结本节课内容，以及学生表现。重点：培养学生自主创新与合作探究学习的能力。难点：在合作中如何与他人的动作协调一致。21 .三人四足跑2 .四人五足跑3 .小组合作跑要求：巩固提高合作跑动作技术。1 .通过游戏拉网捕鱼锻炼学生合作跑的能力。2 .自主探究三人合作跑与两人合作跑的异同之处。3 .难度由两人到三人，再由四人到集体。4 .各组练习，每组总结经验。5 .小组赛重点：培养多人合作跑的能力。难点：在合作中如何与他人的步法动作协调

6、一致。31 .穿越森林（绕杆跑）2 .两人合作螃蟹跑螃蟹运球要求：在掌握合作跑的技能与技巧的基础上，提高速度。1 .通过游戏：听数抱团来锻炼学生的团结意识和反应能力。2 .各小组由组长带领自行做准备活动。3 .仍以组为单位，先练习再比赛。4 .通过优生展示，学生自己总结合作协调的经验，提高自主学习能力。重点：掌握横向合作运动的技能。难点：在合作中如何与他人的动作协调一致。4两人合作50米跑计时考核要求：在掌握合作跑的技能与技巧的基础上，提高速度。1 .以游戏猫捉老鼠活动学生身心。2 .各小组组长带领组员自行做准备活动。3 .两人合作跑50米练习，并探究如何才能跑的更快。4 .两人合作跑50米考

7、核，通过计时手段，看哪一组合合作的最好。重点：掌握两人合作跑的技术。难点：在合作中如何与他人步调致。体育课时计划第1课次本课教材1、合作跑、跳2、开火车教材重难重点：培养学生自主创新与合作探究学习的能力。难点：在合作中如何与他人的动作协调一致。内容点本课教学目标1、通过教学，培养学生自主、合作学习的能力，出养学生竞争意识，使学生的自主创新能力得到发展。2、使学生在合作学习中集体完成跑、跳等技术动作,培养学生综合素质和合作学习能力。3、在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质,结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观。4、在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊

8、、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质。5、在练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。本课重点领域运动参与学生通过参与合作跑技术的学习，培养积极参叮集体活动的态度和行为。运动技能学生通过自主互助性学习，能较好地掌握两人合作跑、跳，三人合作跑以及多人合作技术身体健康学生通过学习，发展上下肢协调用力能力心理健康社会适应培养学生与他人合作的意识以及独立思考的能力，顽强拼搏、同舟共济、增进友谊，建立和谐的人际关系。时间教学内容与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置r6,10，一、开课常规1、体育委员整队，汇报人数2、师生

9、问好3、宣布本课内容4、安排见习生二、准备部分1、游戏：穿山洞方法：分男女生两组，两两对面站立，两手在头上方相握，连成一片形成山洞，从一端开始依次快速穿越山洞，直至最后一对同学穿过山洞，看哪组最快。2、韵律操教师做正面示范，带领学生做韵律操的练习：伸展运动体侧运动体转运动踢腿运动跳跃运动整理运动三、基本部分（一）两人合作项目教师讲解游戏的规则和方法，学生按规则进行比赛2、两人三足方法：两人用一根绑带绑住两人之间的脚踝，中途绑带不能落，落下重新绑定好才能出发。1212-3（提问：同学们你们在平时生活中是否关心帮助过别人？有没有为同一个目标其他人合作过？）第一次可能有些同学不会马上理解游戏的方法和

10、规则，可玩两次。预计有的学生会跟不上节拍，教师可适当放慢节奏，带领学生练习预计会有同学步调不一致，而导致摔倒现象，在学生看示范时，提醒体能速度差不多的同学组合。并让合作的好组合展示，让学生探究合作的技巧。队形：成体操队形散开 场地布置 t（二）三人合作项目教师讲解游戏的规则，学生按规则自行创编游戏方式进行比赛（1）两人运一人跑中间一位的同学很容易掉，15米I规则：两人想办法把另一位同学搬运至标志物处绕1.0在示范讲解，强调双手要搂一圈返回，被搬运的同学必须两脚都不着地。第一紧两边的同学，注意安全。1()组合同学返回过起跑线后，第二组合同学才能出发。搬运方法各组自定。学生不能一下子就理解游（2）

11、三人五足跑1-2戏的方法，可让学生协助示规则：两人之间的两手相牵，第三位同学一腿挂在范，教师讲解，并用提问的两位同学的手上，形成三人五足。方式，提示学生注意与上一个游戏的差异。10,（H）集体合作项目教师讲解游戏的规则和方法，学生按规则进行比赛第次会有同学掉链子，出1、开火车现,断节现象，让每个组讨论方法:每位同学把右脚向后弯曲，左手扶前一位同学2-3下对策，比如通过喊口令的肩，右手握前一位同学的脚踝或裤脚。集体前进,要求途中队伍整体不能散，看哪组最先到达终点。（四）课课练来统一大家的行动。3一分钟跳绳四、结束部分1、放松（音乐）学生在教师的带领下做放松，听从教师的口令指引，放松身心。2、小结：让学生自己回顾本节课所学内容，最后教师总结学生总体表现。3、安排组长收器材4、师生再见场地标志物4个音箱一个负荷平均心率125-145次/分器材预计练习密度45%-50%松紧带8根夹板一个心理负荷中度课后小结