水平四(初一)体育《单杠:单脚蹬地翻身上》教学设计.docx
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1、单杠:单脚蹬地翻身上的教学设计一、指导思想积极贯彻“健康第一和以学生发展为中心”等教育理念,突出体育学科是以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的的一门课程。以学生为主体,激发学生的学习动机和兴趣,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,身体得到锻炼,技能得到发展二、教材分析单杠是初中体操项目的基本组成部分,体操又是学校体育教学的重中之重。本课的主要教学内容为单杠单脚蹬地翻身上,是单杠教学单元计划六次课中的第三次课,通过练习能有效发展学生上肢、肩背、腰腹部肌肉的力量和平衡协调能力,还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。为以后学习各种体操项目
2、打下基础,让学生掌握一种良好的体育锻炼方法。单杠单脚蹬地翻身上是本课重点学习的内容,主要锻炼上肢和腰腹力量,为了使学生全面的活动和充分重复利用器材,我选择了障碍接力跑为游戏内容。三、学情分析初一年级安排单杠:单脚蹬地翻身上练习,是以学生的生理、心理特点为依据的。这个时期学生的骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高,柔韧性、协调性好,反应快,容易接受、学会新的动作。但对于单脚蹬地翻身上这一难度动作来说,由于女生全身力量素质不高,很难快速达到较高的练习水平,所以教学过程需要适当引导,激发学习兴趣,加强安全措施,分层次循序渐进完成教学目标。四、教学目标1、认知目标:掌握了解单脚蹬地翻身上的技术要领
3、及学练方法,理解常用体操术语。2、技能目标:使30%-40%的学生在辅助器材的辅助下和60%-70%的学生在保护帮助下完成单脚蹬地翻身上的蹬地、摆腿、屈臂引体、拉压杠、腹贴杠翻转成支撑动作。学会保护帮助的方法和安全知识。3、发展学生的力量、灵敏、协调性。以及培养学生身体的空间感知、定向和平衡能力。4、情感目标:培养学生克服困难,勇敢顽强和自信的精神。加强同伴之间的互相帮助,培养学生的合作意识、安全意识。五、教学重难点重点:摆腿引体,腹部贴杠难点:蹬地、摆腿和引体贴杠举腿的协调配合六、教法和学法在本课时教学中,教师要采用多交流多练习的方法来激发学生兴趣,充分的调动学生的积极性,面对着主动参与、乐
4、于探究的学生,教师引导学生参与,指导组织学生学与练,培养学生分析问题和解决问题的能力。采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学方法上,我计划使用情境教学法、图示法、讲解示范法、保护帮助法、纠正错误法和游戏竞赛法等教法。通过(1)教师提问,学生思考,讨论,回答问题。(2)看图解自主学习。(3)视频反馈、互相评价、互相学习、讨论激发学生学习欲望。(4)通过学生自我展示、评价,给学生一个充分展示自我的舞台通过模仿练习法、分组练习法、轮换练习法、分层练习法、辅助练习法,使学生的自主学习、合作学习和探究学习有了一个循序渐进的过程,成为学生发现问
5、题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,充分调动学生的积极性和主动性。七、教学程序我将本课分为:开始部分(预计用时2分钟)、准备部分(预计用时5分钟)、基本部分(34分钟)、结束部分(4分钟)等4个阶段。(一)、开始部分(201、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,宣布本课内容,检查服装,安排见习生本环节设计目的:集中学生注意力,加强组织纪律性。让学生了解本课的安排和要求。(二)、准备部分(591、队列队形练习2、韵律操本环节设计目的:强化学生队列队形动作的规范性,动作整齐划-O韵律操能够充分的活动开身体的各个部位,为后面的学习做好生理和心理的准备,避免受伤。(三)、基本部分(34。教学步
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