某中学三年发展规划培训课程.docx

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1、某中学三年发展规划培训课程（2On年9月至2014年9月）城阳第十中学20112014年学校三年进展规划是以科学进展观为指导，全面贯彻落实国家中长期教育改革与进展纲要（2010-2023）、青岛市教育中长期改革与进展规划刚要、城阳区教育中长期改革与进展规划，深入实施素养教育，根据青岛市20112014学年度中小学办学水平进展性督导评估方案的要求，在调查研究与充分听取全校师生意见建议的基础上制定的。本规划着重阐述了学校在今后三年的进展目标、方向与工作构想，作为学校未来进展过程中教师、学生共同的行动指南，引导学校自主与谐进展。本规划分三个部分：第一部分：形势分析与进展基础、办学理念与目标定位第二部

2、分：具体规划及实施步骤第三部分：规划实施的保障体系建设第一部分：形势分析、办学理念与目标定位一、形势分析与进展基础（-）外部背景分析学校位于城阳区正阳路东端，地处惜福镇街道驻地中心，是街道唯一一所初中学校。惜福镇街道经济的飞速进展与老百姓渴望优质教育的需求，对人才的培养提出了更高的要求，也为教育的进展提供了新的进展机遇。这既是学校实现跨越式进展的机遇期，也是学校着眼于长远，致力于腾飞的关键期。学校要实现办人民满意教育的目标，就要按照青岛市教育中长期改革与进展规划刚要的要求，继续深化教育教学改革，不断推进教育创新，全面实施素养教育，形成有利于学生德、智、体、美、劳诸方面全面进展的人才培养模式，培

3、养具有创新精神与实践能力的优秀人才，为城阳区进展再立新功。（二）内部背景分析学校于2006年8月启用，由原城阳十中与城阳十九中合并而成。学校占地110亩，总建筑面积18116平方米，其中办公楼5031平方米，教学楼4755平方米，体育馆1150平方米、师生餐厅1150平方米，综合实验楼6100平方米，学校建有高标准的塑胶运动场，现代化的图书馆、阅览室，微机室、语音室、音乐、美术、书法教室、理化生等实验室全部符合省级规范化学校标准，教室全部实现多媒体教学。学校现有35个教学班，1553名在校生，专任教师137名。学校确立了“创办一流学校，造就一流教师，培养一流学生”的办学目标，坚持“以人为本，面

4、向全体，全面进展”的办学理念，以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学策略，以“砺志、尚礼、勤学、健体”为校训，培养“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，为教师制造性地工作与学生的自主与谐进展提供了宽松的进展空间，营造了自主、与谐的工作氛围，为学校的可持续进展提供了有利保障。学校在编在岗教职工137人：研究生学历1人，占教师总数的1%；本科学历114人，占83%；专科学历22人，占16%,中学高级教师16人，占11%,中学一级教师47人，占34%,初级教师52人，占38%,技术员8人，占6%,见习期教师4人，占3%O25岁下列13人，2630岁33人,3135岁26人,3640岁22人，

5、4145岁10人，4650岁12人，5155岁10人,5660岁1人。市优秀教师2人，市优秀班主任1人，市优秀专业人才2人，区优秀班主任3人，区优秀教师3人，区教学能手12人，区学科带头人2人。学校教师能以良好的师德与健康的人格，在学生的思想道德中发挥示范与引领作用，形成“乐于奉献、求真创新、为人师表、教书育人”的良好风尚。长期课改的磨练使教师具有较强的课改意识与探究能力。教师科研意识较强，有较高教育科研的团队合作能力，教师教育教学视野较广阔，为学校的可持续进展打下了坚实的基础。近几年来，在先进的办学理念的引领下，学校不断创新教育教学方法，教育教学质量连年提升，学校声誉不断提高，社会影响不断扩

6、大，学校可持续进展态势喜人。突出的办学效益为学校今后的进展壮大奠定了坚实的基础，坚定了十中人继续阔步前进的信心。3、存在的问题及不足(1)德育为首，育人为本落实不到位。德育内容没有按照学生身心进展形成系列化；德育活动针对性不强，实效性不够；学生参加社会实践的次数与效果均不足；学生综合素养评价办法不够完善；学生自主、自律、自我评价的意识不强，养成教育有待进一步加强；心理辅导开展次数较少，效果不明显。(2)教师年龄结构、学历结构不尽合理，“名师”较少。教师中35岁下列青年教师占53%,4050岁占16%,年龄结构没有形成梯队。高学历教师研究生仅有1人，占专业不对的占16%,“名师”过少，学校尚无青

7、岛市教学能手、青岛市学科带头人，部分教师存在职业倦怠现象，教师专业化进展内存动力不足。(3)地方开设课堂教学形式单一。学校课程仅有三门，不够丰富多彩；以小组合作学习为载体，推进自主互助、高效愉悦的课堂教学模式改革虽已进行二年，但不够深入，总结推广的力度不够；教师参与学校课程开发、参与课题研究的积极性不够。(4)依法治校、民主管理不到位。学校部分规章制度不习惯山东省规范办学40条的要求；教师评价不习惯推进素养教育的新要求；绩效工资改革随着新形势的进展需要进一步修订完善；学校依法规范办学的管理体系没有细化；教代会的民主职能发挥不到位。(5)对学生艺体素养与身心进展重视不够。体育艺术2+1项目尽管启

8、动，但40%左右学生仍达不到要求。(6)学校文化建设内涵不够突出。“智慧、精细、与谐”的学校文化不管是外显的还是内涵的均提炼不够。学校文化缺乏切入点，缺乏外显性，内涵没有形成系列，文化育人缺乏系列活动的载体。(7)学校特色不够鲜明。学校尽管在艺术、体育、课堂教学等方面形成了一些特色的“点”，但在学校特色的整体创建上缺乏规划，缺乏切入点，特色彰显不够鲜明。(8)学校办学条件有待进一步改善。教师办公用微机老化；图书每年更新数量不足；没有实现交互式电子白板班班通。二、学校进展的办学理念与目标定位(-)指导思想与总目标：以科学进展观与国家中长期教育改革与进展规划纲要为指导，全面贯彻教育方针，进一步深化

9、课程改革，扎实实施素养教育；以人为本，依法治校，以德立校，科研兴校，争创市区名校，创建特色学校。(二)年度工作总目标1第一学年度工作总目标(2011.92012.9立足规范进展，启动新的三年进展规划，完善各项制度，改善办学条件，以务实高效的作风，科学规范的管理，巩固省规范化学校的管理成果。2.第二学年度工作总目标(2012.92013.9)立足科学进展，围绕一条主线(提高教学质量)，搭建两个平台(调动与活动)，突出三项重点(干部教师专业化进展，自主互助、高效愉悦的课堂改革，学校特色进展)，强化精细管理，教学质量进一步提高，社会声誉进一步提升，建设在城阳区具有一定影响力的学校。3.第三学年度工作

10、总目标(2013.92014.9)立足内涵进展，在“以人为本，面向全体，全面进展”办学理念指引下，加快学校的内涵进展步伐，把学校打造成内涵丰富、自主与谐进展教育特色鲜明、办学效益显著、学生健康进展、社会声誉高的在青岛市有一定影响力的学校。第二部分：具体规划及实施步骤(一)教师队伍建设1 .指导思想习惯现代教育的需要，坚持以教师进展为本的理念，立足于师德师风建设、教师专业化进展，骨干教师与年轻教师的培养，全面提升教师素养。利用三年的时间造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、自主与谐进展的高素养专业化教师队伍，出名师、创名校。2 .三年工作总目标形成一支师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人

11、师表的教师队伍。培养自主、与谐进展的学习型教师团队；教师专业化水平不断提高，教师学历达标达到100%,本科学历比率力争达95%；名师工程”成绩突出，青岛市学科带头人、教学能手3-5名，5名班主任成为市级优秀班主任与德育先进工作者；区级学科带头人、教学能手15人，形成一批有“有影响力”的教学名师，有“知名度”的带头教师，有“教育智慧”的个性教师，有“教育激情”的能胜任教师。3 .年度工作目标与实施措施2011年9月-2012年9月目标与达成度教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；教师学历达标达到100%,本科学历比率不断提高，力争达85%；教师职称、年龄与学科结构逐步合理；青岛市学科带头人或者教学

12、能手1名，1名班主任成为市级优秀班主任与德育先进工作者；区级以上学科带头人、教学能手6人。教师队伍年龄、学历、职称相对合理，研究生学历及在读研究生达一线教师3%左右。方法与措施(1)认真学习国家中长期教育改革与进展纲要(2010-2023)，山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见等文件，深化对教师师德规范若干规定的内涵的懂得与贯彻。组织开展师德师风教育月活动，推树师德典型。(2)组织教师学习学校三年进展规划，确定个人阶段进展目标，把学校的办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。（3）开展教师技能大练兵活动与教师读书活动；启动新一轮青年教师培养工程，提高青年教师”课堂观摩

13、一课后反思一分析提高一主动进展”的能力，促使青年教师迅速成长。（4）加强备课组与教研组建设，以构建“自主互助、高效愉悦课堂”为着力点进行校本研修，提高教研水平，形成浓厚的教研气氛，使教师的整体素养明显提高。数学组进行集备流程改革。（5）促进班主任队伍专业化进展，继续完善班主任选聘、培养计划、管理制度，每月开展1次班主任集中培训。（6）出台教师政治、业务学习制度，改善教师工作学习条件，形成习惯，规范开展。（7）以骨干教师为龙头，带动每一位教师自觉承担研究任务（教材教法研究、课程改革研究、教育实验研究等），每年读三本教育类专著，写出5000字的读书笔记，开一堂高质量的研究课，在教研组内做一次学术发

14、言。（8）完善教师综合素养评价方案o加强教师继续教育的考核，引导教师不断提高自身素养，形成具有自己特色的个性化教学风格。（9）举行教师论坛，主题为：我读书，我快乐。2012年9月-2013年9月目标与达成度爱岗敬业，教书育人，为人师表成为教职工的自觉行为。教师特色进展、智慧化进展，促进教师队伍整体水平提高。教师本科学历比率达90%；青岛市学科带头人、教学能手增加1名，市级优秀班主任与德育先进工作者增加2名；区级优秀教师、学科带头人、教学能手增加5人。90%的教师能做到有“教育智慧”“教育激情”，能胜任自己的工作.研究生学历及在读研究生达一线教师5%左右。方法与措施（1）进一步落实中小学教师职业

15、道德规范，广泛开展师德师风宣传教育活动。积极组织教师开展万名教师访万家活动，增强教师教书育人的自觉性。（2）举行优秀备课组评选活动。完善物理组、数学组集备流程改革，化学组进行集备流程改革。（3）举办骨干教师教学成果展示活动：一项科研课题、一堂富有特色的优质课（包含一份教案、一个课件与一份教学反思心得等）；举办教师教学技能大练兵成果展示活动。以“小组合作学习”为题的专集编印成册。（4）继续选派师德好，工作出色的优秀教师与班主任参加各级各类培训。依托青岛大学师范学院等高等院校，推进教师教育方法与教学创新，促进教师特色进展。（5）加强学校导师团建设，与青年教师与青年班主任签订教育教学方面的带教协议。

16、开展教育工作带教“六到位”培训活动（学生干部培训到位，班会课教育到位，行为偏差生帮教到位，班级常规管理到位，家访与家长会组织到位，小组合作学习指导到位）。（6）试行新的教师教育教学评价指标体系与实施方案，引导推动教师不断提高自身素养。（7）完善校本培训机构、校外指导教师队伍，使教师岗位培训、各类教师职务培训、研究型教师培训系列化规范开展。（8）修订完善绩效工资实施方案，构建公开、公平竞争平台；组织教师体检；利用节假日组织优秀教师外出考察、培训；定期组织文体活动，凝聚教师的向心力。（9）举行第二期教师论坛，主题是：我与学生同成长（小组合作学习的反思）。2013年9月-2014年9月目标与达成度打造一支爱岗敬业，教书育人，为人师表