第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱(第一课时).docx
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1、课题1常见的酸和碱(三课时)从容说课本课题在知识结构上分为三部分:首先,从酸碱指示剂的实验,简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色,从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质,使学生对酸和碱有一些初步的认识,会用酸碱指示剂区分酸和碱,并通过活动与探究,学生能够用花瓣、果实自制酸碱指示剂,并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化,使学生感到化学知识和生活实际是紧密相连的。第二部分具体介绍了几种常见的酸和碱,通过活动与探究,分析总结酸碱的腐蚀性等性质和用途,并通过回忆总结的方式,简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。第三部分在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后,通过酸和碱溶液的导电实验,来说明酸和
2、碱为什么会具有一些共同的性质,并能从解离的角度简单了解酸碱的定义。教学目标1 .知识与技能(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。(4)能完成简单的探究实验。2 .过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。(2)运用实验的方法获取信息,运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。(3)增强对化学现象的探究欲,发展善于合作、勤于思考的科学精神。3 .情感态度与价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。教学重点1 .运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2 .酸碱各自相似的化学性质。教学难点酸和碱各自具有相似化学性
3、质的原因。教学方法复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。教具准备教师用具:仪器:烧杯、玻璃棒、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、短玻璃导管、锻子、投影仪;药品:浓硫酸、鸡爪、NaOH溶液(20%)。学生用具:仪器:滴管、研钵,烧杯、纱布、纸、小木棍、布、玻璃片、玻璃棒、点滴板、镣子、表面皿、蒸发皿、溶液导电性实验仪器;药品:食醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚!ft试液、酒精、花(果实)、浓盐酸、浓硫酸、生锈的铁钉、NaOH固体、生石灰、蒸馀水。课时安排3课时第一课时:酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。第二课时:几种常见酸和碱的主要性质和用途。第三课时:酸和
4、碱各自具有相似化学性质的原因。教学过程第一课时回忆在生活中,你接触过、听说过哪些酸和碱?学生发言如:酸有醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、果酸,碱有石灰水中的溶质、氢氧化钠。设问我们如何确定这些物质是酸还是碱?回想二氧化碳通入紫色的石蕊试液中,溶液颜色有什么变化?是什么物质使溶液改变了颜色?学生回答1.溶液由紫色变成红色。2.二氧化碳溶于水生成了碳酸,是碳酸改变了溶液的颜色。讨论根据以上知识,试讨论确定物质是酸还是碱的方法。学生发言取各物质的溶液各少量,分别滴入几滴石蕊试液,若试液由紫色变为红色,则被测溶液是酸溶液,否则为碱溶液。引导好,通过下面的活动与探究即可验证你设想的正确与否。活动与探究(投影展示
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