班主任工作总结.docx

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1、2023-2023学年第一学期班主任工作总结乐陵市阜平小学卞春龙一、班级情况：二年级五班学生共59人，女生25,男生34人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但部分孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。二、班级管理1 .班级指导思想班级的发展首先要确定好班级发展的指导思想，我们班从一年级开始就确定了让学生有“存在感，获得感，成就感”发展目标，学生在班级当中感受到自己的价值，体会到成功的喜悦，不断提升自身的学习能力和生活能力，获得自信心。2 .班级小主人班级管理其实在本质上就是一种人的管理，良性的班级当中要“人尽其才，物尽其用”。班级工作在教师的主导下，合理有序的让学生充分挖掘自身的

2、潜能，所以说本学期的班级管理继续施行班级小主人的工作制度，班级小主人管理班级工作，我们在先前管理的基础上，放大管理权限，学生的班级管理能力得到充分的释放。通过定期的岗位选举更换，让学生体验不同的班级角色从而来获得不同的能力。3 .家校合作家庭因素作为学生成长的四个要素的一个方面，在当今社会地位愈发的重要，家长与学校的关系好坏对于学生的成长就是一张晴雨表，其实，家长与学校的在内容方面是一致的，那就是学生的健康发展。形式方面略有不同，这也是造成家校关系密切程度与否的一个重要因素，如何来改善这一因素，增进家校的关系呢？换位思考，相互理解。通过与家长的沟通了解学生的问题所在，为家长提供必要的帮助，实现

3、学生的跨越式发展。三、工作成效1 .班级的凝聚力和向心力得到了增强，班风建设取得了良好的成绩，同学们积极的参与到班级的活动当中来，为班级的发展建言献策，以班为“家”，班荣我荣。2 .学生在班级当中获得“存在感，获得感，成就感”，增强了学生的主人翁意识和责任意识，放学更加安静有序了，教室更加窗明几净了，学生书写更加认真了，学习氛围更加浓厚了。四、不足之处后进生的转化率较低，后进生的学习习惯和生活习惯养成比较困难，而且起伏性较大，他们在班级当中的存在感较低。五、班级措施1 .教师是班级的主导者，“以学生为主体，教师为主导”的地位不能改变，教师要发挥主导作用，做好提前的谋划为班级建设做好相对应的方案，另外从自身的能力出发，不断提高自己的学科素养和班级管理水平，促进班级的良好发展。2 .学生是班级的主体，老师要加强对班级班干部的指导，让学生能够合理规范的使用自己的职责和权限，老师要充分考虑到每个学生的特点，特别是关注后进生的在班级中的地位，为他们做好帮扶工作。