班级微课：让每个学生闪闪发光公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、班级微课：让每个学生闪闪发光偶然间看到一部纪录片小小少年，它跟踪拍摄了六个痴迷于自然、科技、艺术、运动等不同领域里天赋异禀的孩子，记录他们与众不同的成长故事。这些孩子在各自钟爱的某个方面做到极致，以不同的方式探寻生命的意义，每个生机勃发的躯体下都隐藏着无限丰盈的灵魂。于是我想到，当一个孩子痴迷于一件事，会爆发出怎样的能量和创造力？在班级生活中，如何挖掘孩子的闪光点？我探索着、追寻着。微课倡议书，寻找独特自我我把小小少年推荐给全班一起观看，孩子们十分激动，为小主角们欢呼鼓掌，赞叹不已。为了让他们也能发现自己的积极优势，当一回“主角”，我决定发起班级微课活动，美其名日“亮出精彩，活出幸福”。我希望

2、孩子们能够围绕“挖掘自身优势，亮出自我精彩”的主题，准备自己的微课程设计文本以及相关资料，并且拍摄制作属于自己的微课程。活动开始之前，我向全班孩子及家长发出倡议，要点如下:1基于自己的兴趣爱好与特长，自选一个主题进行深入讲解。可以是常见的打击乐、吉他、绘画、小提琴、朗诵、编程、舞蹈、跆拳道、书法、英语口语、写作、羽毛球等，也可以是旅游见闻、魔术、航模、奥特变卡牌、滑冰、非物质文化遗产、音乐剧、珠宝设计,、手工制作等。2微课教学设计应简洁明了，主要包括四个板块。第一个板块是“幸福导语”，格式如下：大家好，我是来自光谷一小幸福八班的XXX,积极自我，活出幸福，亮出精彩，今天我是小老师，我要给大家讲

3、解的内容是XX。第二个板块是“幸福成长库”，讲解23个知识点。比如，选择水彩画，就简述一下水彩画的历史，介绍一下自己最喜欢的水彩画家以及水彩画作品、自己的学习经过等。第三个板块是“幸福实践”，即现场展示。比如，如何创作一副水彩画，如何创编一个具体的编程游戏等。第四部分是“幸福延伸”，喊出活动口号，发起号召，希望大家都能参与进来。3,横屏录制，时长4分钟左右，如果能进行后期剪辑更好。微课题申报，邂逅真实自我活动倡议一经发起就得到了家长和孩子们的积极响应。为了让孩子们充分挖掘自己独一无二的闪光点，我让他们在家里做“性格优势问卷”，自动生成结果，然后全班一起玩“优势轰炸”游戏，互相启发。结合家长、同

4、伴建议以及问卷调查结果，孩子们不断探索，很快锁定了自己的优势课程，申报“微课题”。根据孩子们的自主申报，我将全班分为8个小组，分别命名为绘画空间、乐器部落、手工乐园、生活基地、科技时空、舞蹈世界、动感天地和知识海洋。人气最旺的当属“乐器部落”，他们的课题有新手如何谈好古筝如何上手吉他笛子演奏如何弹好一首钢琴曲如何快速从小白到小提琴高手等。“手工乐园”小组也不容小觑，他们的课题如何做出漂亮的滴胶有趣的折纸如何编好手绳如何编制皮筋手环吹泡泡美味的意大利面诞生记相继出炉。“科技时空”小组最夺人眼球，他们的课题包括如何剪视频初学Python如何学编程手机像素画如何手绘二维码等。当然，还有男孩酷爱的“动

5、感天地”，如羽毛球的规则和球路新人如何打好乒乓球如何打篮球新手打篮球围棋之法等课题；也有女孩最爱的“舞蹈世界”，如新手学习民族舞如何跳好拉丁舞恰恰如何掌握好拉丁桑巴的节奏中国古典舞等课题，可谓“八仙过海，各显神通”，好不热闹。每个孩子都是独一无二的，当发现自己的独特之后，他们都会闪闪发光。微课教学设计，挖掘积极优势主题确定后，孩子们以小组为单位进行微课教学设计。平时都是听老师上课，这次轮到自己当小老师了，他们才知道讲一节出彩的微课是多么不容易。然而，团队的力量是巨大的，“乐器部落”小组配合最为默契，他们很快就探讨出了“器乐教学”的模板。比如，“幸福成长库”板块由“所讲乐器的历史、乐器的结构、演

6、奏技巧和注意事项”四个部分组成，“幸福实践”板块则由小老师表演段自己擅长的曲目。“我听到的，我会忘记。我看到的，我会记住。我做过的，我会理解。”微课教学设计活动，既让孩子们系统梳理自己所擅长的，又让他们在此过程中深度探索自己的积极优势，更好地发掘自身潜能。微课博览会，见证闪光真我微课教学设计完成后，孩子们就要着手微课拍摄与制作了，此时他们纷纷化身导演与演员，时而严肃，时而笑场。有的提前在小黑板上写好板书，讲解起来有模有样；有的把自己要讲解的内容在大图画本上手写出来，贴在墙上；有的则把要讲解的内容制作成课件，投影到屏幕上，显得很正式；“科技时空”小组的孩子则脑洞大开，使用了手机录屏和电脑录屏，引

7、人瞩目。经过两周的拍摄与制作后，我们终于迎来了“幸福八班”首届“亮出精彩，活出幸福”微课博览会。小沁的如何手绘二维码，引爆了孩子们对于二维码的探索。大家原本以为他画的就是一张普通的二维码，没想到我却用手机扫出了小沁的名字，大家顿时惊叹不己。更没想到的是，在课堂上连20分钟都坐不住的他，为了画好一张二维码，竟然连续画了三个小时。我想，这就是坚持的魅力，这就是热爱的力量!孩子们按照小沁在微课里介绍的方法纷纷动手实践，做起了自己名字专属的二维码，班里掀起了“手绘二维码”专题研究热潮，此时的小沁就像小导师一样给全班答疑解惑，他自信而兴奋地宣称以后还要做“动态三维码”。平时比较沉默的小嘉更是一口气做了五

8、节微课一一如何画好水彩画如何进行彩绘谐音巧记圆周率如何编手环新手弹钢琴，这大大出乎所有人的预料。她兴趣广泛、讲解精妙，令全班望尘莫及。经过微课活动，以往课间比较“隐形”的她竟然成了“班级小明星”，一下课就有很多孩子围绕着她，她的眼睛里有了光！后来，在大家一致要求下，我们在班级墙面为“绘画空间”小组开辟了一个专栏。每隔一段时间，他们就会为同学带来自己精心创作的绘画，那一块墙壁也会说话了。最受科任老师和家长喜爱的是“知识海洋”小组，他们以学科知识为主，纷纷化身“小先生”给大家上课。如，数学学科有圆的认识斐波拉契数列蝴蝶模型哥德巴赫猜想等，语文学科有如何朗诵好诗文教你阅读整本书等，英语学科有英语中的时间表达法时态变化等。此项活动为学科复习提供了良好的铺垫，期待后续精彩。我班的微课活动受到热烈欢迎。我们将微课设计教案集结成册，正式发布了“幸福八班”第一本微课集，同时约定以后每年都举办一次这样的微课活动，看谁的进步最大。“教育的真谛，就是让孩子做最好的自己”。教师的使命与挑战，在于不断发现孩子的天赋，不断扩大孩子内心的疆界，延展孩子的综合认知，唤醒孩子对世界的好奇心，并从中进行自我探寻和自我超越。因此，我们要用一双善于发现的眼睛，不断挖掘孩子的生长点、闪光点，点燃孩子创造力的火焰，给予他们更多尝试的机会，充分发挥每一个孩子的积极优势。