班级小组量化考核方法及标准模板.docx
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1、班级小组量化考核方法及标准学习小组的建设关系到课堂的效率,因此加强学习小组建设十分重要,为此,根据本班的实际情况,制定以下方案。一、学习小组建设划分小组的原则:同组异质,异组同质。即每个小组由好中差三类学生组成,组长是成绩、能力最强的。明确一名组长,一名副组长,组内成员明确分工。为激发学生参与学习的热情,加强学习小组的建设,由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),把学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来,对学生的平时课堂表现进行量化打分,制定有关课堂考核评比和记载的办法,并将结果载入学生的“成长记录所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分,并让
2、学习委员或课代表及时记载,以便于班主任进行考核。小组宣言要求小组出份小组宣言,宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。小组合作学习八项规范,用胶带纸粘贴在课桌上。坐正立直、秩序井然;高效自学、积极发言;合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。小组合作学习八种习惯,用胶带纸粘贴在课桌上。尊重他人,学会聆听;欣赏赞美,取人之长;规范行为,遵章守纪;不忘责任,履行职责;知恩领情,感谢别人;诚实守信,知行合一;细致缜密,做事有序。合作竞争,竞争合作。2、组员分工每组设组长、副组长各一名,分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员,保证人人有责任,人人要参与。(附分工表)其中组长负责全组的整体质态正常运
3、行;副组长协助组长做好相关工作;卫生委员负责本组的卫生维护、监督;纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督;活动委员负责本组的班会等活动的组织,班级活动的评价。学习委员负责本组的自主学习内容的指导,分工。班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任,又要相互支持,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。同时,注意职责轮换:各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识,改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会,提高合作兴趣,用责任感促进全体学生的成长。二、可能存在的问题及解决措施1、实行小组合
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