朝花夕拾整本书阅读教学设计.docx
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1、朝花夕拾整本书阅读教学设计教学目标:1 .了解朝花夕拾的主要内容,消除与经典的隔膜。2 .使用项目式阅读,批注式阅读教学课时:一课时教学过程一、直入主题上周,通过对朝花夕拾的阅读,我相信,同学们对朝花夕拾一定有了一个很深入的认识。今天,我们再次走近名著导读朝花夕拾,以消除与经典的隔膜。二、朝花夕拾阅读测试站1 .朝花夕拾这个题目是什么意思?请说出朝花夕拾十篇文章的篇名。明确:“朝花夕拾”的意思是“早晨的花晚上拾起”。“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期。据鲁迅说,“朝花夕拾的文章是从记忆中抄出来的”。朝花夕拾是关于鲁迅生平史实的第一手资料,原名旧事重提,写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和
2、心路历程。2 .朝花夕拾十篇文章的篇名。狗猫鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常.从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记三、探究鲁迅难忘的童年1齐读:“我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不易。”一-朝花夕拾.小引2.师:作者为什么这样说呢,还得从朝花夕拾的创作背景说起。创作背景J926年“三一八”惨案后,鲁迅写了纪念刘和珍君等文,愤怒声讨反动政府的无耻行为,遭到反动政府的迫害,开始了颠沛流离的生活。尽管生活艰苦,但鲁迅还是坚持写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗猫鼠阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的
3、聘请,但他在厦门大学只呆了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,用文章毫不留情地进行抨击。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生和范爱农五篇散文。所以,作者说“我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不易。”作者想在纷扰中寻出这一点闲静正是作者青少年时期那段难忘的时光,那么,鲁迅的童年到底是怎样的呢?请同学们按小组选派代表展示,以探究鲁迅难忘的童年为批注角度的阅读任务卡。批注角度:探究鲁迅的童年批注内容呈现表:原文批注探究结果3.并将评选优秀专题展示者。(附优秀专题展示者评价表)项目内容评
4、价要点得分姓名:优秀专题汇报者汇报内容与主题一致,逻辑清晰,语言流畅(40分)能联系书中的细节来汇报(30分)语言生动,富有感染力(30分)总分:4.评选出优秀专题展示者教师小结:鲁迅的童年是丰富多彩,苦乐交织的。鲁迅的童年是幸福的,但也有不美好的地方。鲁迅一出生,条件就很优越。他是体面的大少爷,并且深为父母、祖父母等人疼爱。这一切,使鲁迅的童年生活很幸福。在疼爱鲁迅的亲人当中,还有一位特别的亲人,那就是他的文章中曾多次出现过的、他的保姆“长妈妈二在阿长与山海经中曾有介绍,长妈妈为鲁迅买来了“最初得到,最为心爱的宝书”一一绘图的山海经,激动得鲁迅“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。同时鲁迅
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