中小学教师论文标题表述方法例谈.docx
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1、力、减轻学生课业负担、发挥学生主动性”等热点话题下产生了。仅从题目本身来看,这些都未能明确地表述出论文的论述思路、对象及核心论点。例如,”在数学实践活动中提高学生的能力”所指的是小学数学还是中学数学,范畴不明,要提高学生的何种能力,目标不清,直到读者阅读正文之后才能了解到作者研究的是小学数学实践活动,要提高的是学生解决实际问题的能力。如何破除笼统模糊的论题,让论文标题变得明晰准确?怎样的标题才是明晰准确的?通常,论文题目中需包含中心论点、研究对象、研究方法或途径、研究范围等几个主要要素,具体的表述方式可根据研究重心的不同有选择地添加要素,从而形成不同类型的文题。通常,论文题目分为立论式和寻论式
2、两类。如果想要表达自己的新观点和理念,则可直接在题目中呈现中心论点,即通常所说的立论力、减轻学生课业负担、发挥学生主动性”等热点话题下产生了。仅从题目本身来看,这些都未能明确地表述出论文的论述思路、对象及核心论点。例如,”在数学实践活动中提高学生的能力”所指的是小学数学还是中学数学,范畴不明,要提高学生的何种能力,目标不清,直到读者阅读正文之后才能了解到作者研究的是小学数学实践活动,要提高的是学生解决实际问题的能力。如何破除笼统模糊的论题,让论文标题变得明晰准确?怎样的标题才是明晰准确的?通常,论文题目中需包含中心论点、研究对象、研究方法或途径、研究范围等几个主要要素,具体的表述方式可根据研究
3、重心的不同有选择地添加要素,从而形成不同类型的文题。通常,论文题目分为立论式和寻论式两类。如果想要表达自己的新观点和理念,则可直接在题目中呈现中心论点,即通常所说的立论中使用标点,避免错用、滥用标点,也是值得中小学教师深切关注的问题。通常在文题中出现的标点符号多为引号、破折号、冒号、逗号、顿号、间隔号等。一般来说,在表示特定含义、突出重点、明晰文章内容、启发思考等目的时会使用相应的标点符号,如“让轻负高效的号角奏响一年级数学课堂”,该文题用引号突出了论文重点;“自我效能感:数学有效教学的新视角”,该文题中的引号传达了解释说明的意图;“数形结合,为学生架起明晰算理的桥梁”该文题用逗号展示了两个主
4、要变量间的因果关系。此外,值得注意的是,许多中小学教师会在论文题目中使用空格作为间隔符号,笔者需要提醒的是,空格固然可以在标题中使用,但只能在空格两边的内容涵义是并列关系的前提下使用,如文题“实中求知真中求学”,而文题“设计题组练习、提升思维品质”两边内容成因果关系,则使用逗号更为恰当。三、明确主副涵义,让题目错落有致针对上文提到的在论文题目中使用主副标题的形式,在具体设计过程中,由于对主副标题的特征和作用认识不清,从而出现一些主标题内容如“将生活融入课堂,让教学轻负高效提高初一数学教学实效的策略研究”,主标题说明了研究的核心论点,副标题补充了研究的对象和范围。2 .为了突出核心关键词或论点的
5、特征和作用在主标题中呈现核心研究内容的独特特征和作用,而在副标题中才明确提出论点。如“分阶段讲策略重方法谈如何营造高效初三数学复习课”,在主标题中阐述了副标题所论的“高效初三数学复习课”的特征,即“分阶段讲策略重方法:3 .为了解释说明论文的核心理念和观点的内涵和实践性意义如“授之以鱼不如授之以渔小学数学教学中数学思想方法的渗透与应用例谈”通过副标题的具体化阐述,详细诠释了小学数学教学中应该落实主标题中“授鱼不如授渔”的教育理念。4 .为了通过富有文采的个性化表达吸引读者眼球诸如“让小学数学课堂开满智慧之花浅谈小学数学课堂教学中数学思想的渗透”“池里那一朵迟开的荷花年级数学学困生成因初探”等标
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