初中课文《宇宙里有些什么》教学案例.docx
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1、初中课文?宇宙里有些什么?教学案例一、教材分析?宇宙里有些什么?是一篇科学小品。从作者的写作本意看,是让同学们对宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美有一个概括的印象。二、教学设计目标1、知识教学:了解列数字、作比拟、打比方等说明方法的特点,掌握“涯、眩等2字。2、能力训练:初步学会辨识课文中用到的说明方法。3、思想情感教育:初步树立科学的宇宙观,感受人们征服宇宙的信心。三、教学设计思路1、倡导自主合作的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2、引导学生探究以下三个问题:宇宙到底由什么组成;如何来说明宇宙的特点;采用怎样的语言来说明宇宙的特点。四、教学过程(一)比拟引申,概括宇宙特点。师:
2、同学们,今天我们一起学习一篇科普说明文?宇宙里有些什么?(板书课题)先向大家提一个小问题:在学习这篇课文之前,我们同学对宇宙有怎样的认识?生1:宇宙很大,里面有很多东西。生2:宇宙里有很多的星星,有很多的星系,可能有供生物成活的星系,还有可能生存有外星人。师:请问这位同学,你是怎么知道的?生2:课外书上看到的。师:这位同学的学习习惯很好,我们为他鼓掌(学生鼓掌)我们同学应该要树立大语文观,记住:生活处处是语文。还有同学要说说吗?(没有学生举手)看来,我们同学对宇宙的认识不多,下面谈谈老师的认识吧!我国西汉有一部书叫?淮南子?,里面有一句话:“四方上下曰宇,古往今来曰宙,以喻天地。宇宙就是天地万
3、物,古代的人们对于宇宙有很原始的理解(出示“盘古开天的故事简介和古代巴比伦神话故事简介,由一学生朗读)千百年来,科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天,科学家们才确信,宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。(出示幻灯片,学生齐读“宇宙大爆炸理论材料。)大家读得真好,我相信平时你们的语文老师肯定花了不少时间训练朗读,为我们班的语文老师鼓掌致谢!(学生鼓掌)读了这份材料,相信不少同学已经急着想知道宇宙里有些什么了吧,好,请大家翻开书本。(不少学生显得急不可耐)请大家速读课文,找一找,这篇课文告诉我们宇宙里到底有什么,宇宙的特点是什么。(学生速读课文)师:有同学知道了吗?生
4、3:宇宙里有恒星、星云、银河系、恒星系,宇宙的特点是辽阔无边、运动开展、丰富多彩的,而且是可以认识和征服的。师(惊讶状):这位同学的答复真是全面!生3:课后练习题里就有啊!(众笑)师:善于利用注释、导语、课后练习来学习课文,也是水平的表达,我们为他的聪明鼓鼓掌!(学生鼓掌)(板书说明内容、对象特征)(二)依次排序,体会科学顺序。师:作者在说明内容上,为什么先说恒星?生4:他是按由远到近的顺序写的。师:完全正确,你能用课文中的一个句子来答复吗?生4(找句子)有没有同学帮帮他的忙?生5:是第二段的“我们看得见的星星,绝大多数是恒星。师:非常好,作者抓住人们认识事物的一般规律,先介绍近的看得见的的,
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