保障国家安全的资源战略与行动环境 第5课时 问题研究 如何做中学生资源环境安全意识问卷调查.docx
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1、第四章保障国家安全的资源、战略与行动环境第5课时问题研究如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查【教材分析】本节教材不直接涉及课程标准中的具体内容,本章内容综合性强,与社会实践密切相关,需要学生主动参与。“以中学生资源、环境安全意识”为研究主题的问卷调查是学生主动参与社会实践、形成地理实践力的重要组成部分,是中学生关注和了解资源、环境安全问题,形成综合思维的重要手段,是推动公众参与资源和环境保护行动、渗透人地协调观的重要途径。教师可引导学生确定问卷调查的研究主题,围绕主题辅助学生设计一定数量的问题与答案,确定调查对象,发发放和回收问卷,最后指导学生对回收的问卷进行统计分析,撰写调查报告,提出相关
2、建议。【学习目标与核心素养】综合思维:学生分组讨论制作调查报告强化对资源环境与国家安全关系的理解。地理实践力;制作、分发并回收报告最终分析报告得出结论。人地协调观:通过制作调查报告更深刻树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观【教学重难点】重点:学生制作调查报告,理解资源环境与国家安全关系。难点:学生分析调查报告并形成初步结论,理解人与自然和谐共生。【课前准备】1、学生分组分章节制作本组题目,确立组长发言人。2、老师和部分学生制作完成一份简单的调查报告,由网络发送和入班发放两种形式发放调查报告。3、收集调查结果,汇总分析。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放庙前村美丽风光视频播放
3、学生在庙前村采访调查图片提问:社会调查除了采访调查外还有什么?问卷调查是什么?应如何制作哪?我们一起走入今天的新课。生回忆庙前村采访回答:问卷调查结合身边的地理,引入新课内容,激发学生的学习兴趣和课堂参与度确立FI标,明确整节课环节及步骤什么是调查问卷?一般步骤包含哪些?学生回答:问卷是精心设计的用来测量人们行为、态度和社会特征的问题表格,是社会研究中用来收集资料的一种常让学生清楚学习目标和整节课环节用工具。请按下列步骤,设计和发放关于中学生资源、环境安全意识的问卷,撰写研究报告。设计问卷一一确定发放对象和发放方式-分回收问卷并整理、汇总一一对问卷资料进行统计和分析一一撰写报告活动一:设计问卷
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