保护与发展传统手工艺 第一课时 《物质与精神——感知传统工艺源远流长的道器之美》任务单.docx

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1、小组探究活动班级：小组：小组课堂综合表现：小组自我评价课题物质与精神一感知传统工艺源远流长的道器之美课上学习任务【活动一】初探：鉴宝大会分辨真假细节活动主要负责或填写人员：1组：瓷器VS树脂塑料2组：玉器VS玻璃3组：木雕VS仿木雕4组：刺绣VS仿刺绣烫印1初步视觉判断：2.深入触觉感受：3.结合辅助鉴宝工具：放大镜、手电筒等，综合感受。给2-3分钟时间记录工艺品差异对比与自身的理解感受。组/方面肌理质感其他展品1展品2深入感受：鉴宝总结鉴宝后的最终成果与自身的理解感受!结合本次鉴赏的工艺品感受的它的材质的美感。且如果他们是有生命的，你觉得他会有什么样的气质，可以说一个词来形容它！活动主要填写

2、及汇报人员：【活动二】个人实践：工艺塑造坊工艺造型、纹饰之美各个小组同学根据前期设计工艺品的外轮廓，自由选择临摹装饰纹饰填充造型轮廓。（青铜器、玉器、瓷器、其他类别的工艺品及纹饰）创作结束后并谈谈你的感受。小组成品课程结束后夹至附件内（为后期过程性评价做准备）。文化元素传统雌元素集点分类【活动三】深入感受设色小组为你们选取的颜色取一个名字，并附上由来文化元素课后【任务】：参观博物馆探寻家乡传统传统手工艺，以“家乡的工艺文脉”为题，选取家乡具有代表性的传统手工艺进行里研，要求写一期调研报告;用微电影的形式进行记录。画苦要2,或填写人课后推荐的学习资源1.一看就懂的中国传统工艺2.安徽传统工艺展（徽州三雕）安徽博物馆徽州古建筑360度全景展示https:/W教师评价：优秀良好一般较差1.完成度小组自主性探究任务或活动认真完成的总量。2.合作性团队精神及与他人工作配合情况，是否发挥各个小组成员的特长。3.理解认同度对于传统手工艺审美内涵的理解认同与探索保护