2023年度临海市教师安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目招标文件.docx
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1、2023年度临海市教师、安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目征集文件2023年度临海市教师、安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目征集公告一、采购项目信息项目名称:2023年度临海市教师、安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目项目编号:临采2023-(ZJ)013一标段:教师培训包含以下内容:培训项目培训计划/期限中小学(幼儿园)干部培训二年(4个学期),共计320学时,采购人可根据实际情况调整。教师或其他培训根据采购人实际培训要求二标段:安全生产培训内容:县(市、区)培训计划特种作业人员培训非高危行业能力知识培训特种作业人员初训非高危行业主要负责人初训特种作业人员复训非高危行业主要负
2、责人复训非高危行业安管员初训非高危行业安管员复训非高危行业在岗员工培训三标段:其他培训:培训项目培训计划/期限其他培训根据采购人实际培训要求二、征集人信息征集人名称:临海市政府采购中心征集人地址:临海市凯歌路6号市行政服务中心B区三楼三、框架协议的期限:2023年3月23日起至2023年12月31日。四、供应商资格条件1在中华人民共和国境内注册,符合中华人民共和国政府采购法第二十二条的规定,且符合并承诺履行本项目征集通知的各项规定;2 .一标段名师名校长培训须具有省级及以上集中面授资质的培训机构(教师培训),其他的校长及教师培训满足中华人民共和国政府采购法第二十二条规定;二标段具有独立法人资格
3、或能够独立承担法律责任的企事业单位和从事安全生产业务的社会中介组织;三标段根据采购人实际培训要求具有相应的资质要求;3 .未被“信用中国()、“中国政府采购网”()列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单;4 .本项目不接受分公司(分支机构)、联合体报名。五、订立开放式框架协议的邀请2023年度临海市教师、安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目征集公告各相关供应商:根据中华人民共和国政府采购法、中华人民共和国政府采购法实施条例、政府采购框架协议采购方式管理暂行办法等规定,现公开征集2023年度临海市教师、安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目供应商,欢
4、迎具有与本采购项目相适应服务能力的供应商前来参加:一、项目名称:2023年度临海市教师、安全生产等培训服务开放式框架协议采购项目二、项目编号:临采2023-(ZJ)013三、采购项目内容及需求1、一标段:教师培训服务包含以下内容:培训项目培训计划/期限中小学(幼儿园)干部培训二年(4个学期),共计320学时,采购人可根据实际情况调整。教师或其他培训根据采购人实际培训要求2、中小幼名校长培训要求:1.培训按照以下四大方面展开:专业化培训。针对培训学员及学校提供最新、最需、最缺的专业化理论培训。浸润式培训。在名校有针对性的跟岗培训与实践。问题诊断培训。针对培训学员及学校进行问题诊断,提供个性化的培
5、训方案。任务导向培训。培训学员须有任务清单(一个综合性课题,一篇论文,论文须在CN刊物上发表,两年内每位学员大市区级及以上的讲座(含送培下乡)不少于2次,两年内系统研读3-6本教育理论与学校管理著作,并撰写至少1万字以上的读书笔记和教育反思,撰写一篇学校改革发展研究报告(不少于5000字)和学校特色发展典型案例;撰写两年培养成长的总结报告(不少于3000字)等),有成果并展示。2 .两年中,集中研修不少于40天,其中浸润式跟岗实践不少于20天。3 .能为培训学员进行专业知识培训的专家资源和相关服务团队,一名导师带2-3名学员。导师主要职责如下:导师是校长在研修期间的理论学习指导教师,主要负责指
6、导校长的办学经验主题提炼、撰写办学思想总结、设计学校改进行动方案等。在指导校长开展办学经验主题提炼的基础上,指导校长完成不少于1.5万字的办学思想总结,并指导撰写学校改进行动方案。指导办学思想成熟、改进方案切实可行、具有较高科研素养的校长撰写专著。指导优秀的校长参加办学经验交流与办学思想论坛。深入学员学校进行问题诊断,指导校长改进并提升学校办学水平。4 .为本项目提供专职管理人员不少于2人。聘请熟悉校长成长与发展的专家担任班主任,负责研修期间与校长的各项日常联系与交流。5 .有一定级别的类似项目培训经验。6 .在培训项目实施中,能在大众媒体进行宣传报道。3、中小幼教师专业发展、班主任和师德修养
7、培训按照以下五大方面展开:(1) .要依据中小学教师培训课程指导标准,对接教师培训主题及专题设置需要,组建结构合理的高水平培训师资团队,实行首席专家制度。培训团队应由具有丰富的中小学教育教学研究和培训经验的高校教师、教研员、特级教师、骨干教师和一线优秀教师组成。(2) .要加强培训师资团队建设,设置专门的培训者或培训专家研修项目,不断提升培训师资团队的理论研究、课程建设、资源开发和组织管理水平。(3) .要对照指导标准,设计、开发适合本地中小学教师情况的教师专业发展能力诊断工具,建立能力诊断试题库,采取参训教师自测为主与培训机构组织他测相结合的方式,开展教师专业发展能力诊断,准确掌握参训教师的
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