重庆信息技术职业学院2023级音乐表演专业人才培养方案.docx

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1、重庆信息技术职业学院2023级音乐表演专业人才培养方案专业代码：550201专业类：表演艺术类学制：3专业群：学前教育专业群编制人：郝晓萍、冯迪、赵鑫教务处制二O二一年七月音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：音乐表演专业代码：550201二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年四、职业面向表1职业面向表所属专业大类及代码所属专业类及代码对应行业及代码主要职业类别及代码主要岗位类别(或技术领域)职业技能等级证书、行业企业标准和证书举例艺术大类(590)音乐表演类(5502)音乐独唱演员中小学教师文艺活动组织与策划艺术团体演员艺术团体、文化馆、培训机构；声乐

2、、表演、策划、教学；中小学教师资格证；幼儿教师资格证；普通话等级证书；计算机等级证书；英语等级证书；说明：对应行业参照现行的国民经济行业分类(GB/T4754-2017)；主要职业类别参照现行的中华人民共和国职业分类大典五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握音乐表演专业必备的基本理论基础知识，具有较强的音乐表演能力和音乐教学、培训、辅导能力；具有较强的就业能力和可持续发展能力和终身学习的意识。能够在各级各类艺术演出团体、文化传播

3、和演艺公司，基层文化馆站、社会文化培训机构，从事音乐表演、文艺活动组织与策划、艺术辅导和社会培训等工作的高素质技能型人才。(二)培养规格1、素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、艺术素养、工匠精神、创新思维、全球视野；(4)具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、知行合一；树立

4、正确的教师观、学习观，科学、合理的实施音乐表演工作，热爱教育事业；(5)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的身心，健全的人格，有良好的运动与卫生习惯；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文素养；具有终身学习的意识。具有乐观、阳光和积极向上的生活心态；(6)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(7)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；(9)培养学生的艺术修养

5、、审美能力、创造力以及提高学生的艺术水平和文化内涵；(10)通过对音乐的节奏感、韵律性的反复感受，提高对音乐节奏的把握，初步培养动作表现力，培养高雅的气质和风度；(11)通过对大量的中外合唱作品的演唱和欣赏，增强学生对多声部音乐的感受能力和理解能力，提高学生的音乐素质；(12)热爱所从事的音乐事业，对本职工作有责任感和敬业精神；(13)具有良好的团队合作精神、现代意识和国际视野；(14)具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养以及创新精神和一定的创新能力；(15)具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度；(16)能够继承和弘扬中国民族音乐文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感，理解世界

6、音乐文化多样性；2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；(3)具备较扎实的专业知识基础。如熟练掌握音乐相关专业的基本理论、基本础知识，能够有效的融会贯通；(4)具备较强的专业技能。能够独立制定教学活动计划(教案、PPT制作、教学活动设计)的能力等；(5)掌握相应的教育学、心理学理论与方法。了解受教育者的心理发展规律、特点和教育教学规律、原则，知道如何根据这些规律、原理来指导音乐教育工作；(6)具备五线谱读谱、识谱、记谱能力;(7)对音乐的节拍节奏能够分析准确，基本把握节奏要求。(8

7、)熟知音乐表情，认识相关术语。(9)掌握简单音程与和弦的识别与构成。(10)建立基本调式调性概念以及旋律的基本知识；(11)培养解决学生在角色创作过程中台词表现力的问题；(12) 了解和掌握形体与舞蹈的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质；(13) 了解中西音乐文化的发展，能够进行比较研究和学习；培养学生用所学西方音乐史的理论知识，了解西方音乐文化的发展规律，探究中西方音乐文化发展的相异点，使中国音乐文化与西方音乐文化接轨、融合,实现中西方音乐文化的国际化而又不失各自的地方性特点.(14)培养学生在艺术方面的素养、感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏

8、、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。3.能力(1)具备比较扎实的教学基本功，掌握基本的教育教学用语，能运用信息化教育技术进行音乐教育的课程设计及教学；(2)具备声乐演唱、弹唱、器乐、舞蹈等课外活动的组织；(3)具备一定的少年儿童歌曲演唱、舞蹈创编能力；(4)具备一定的合唱指挥、编创以及演出组织、管理能力；(5)培养解决学生在角色创作过程中台词表现力的问题；(6)掌握和了解视唱练耳的基本概念和理论，能运用视唱练耳知识更好的反作用于声乐、钢琴课程、以达到节奏准确、改善乐感的目的。并能在就业工作中能简单的听记旋律，整理乐谱，准确演唱专业曲目。有效地指导学生的学习活动，从而达到理论联系实

9、际、学以致用；（7）了解和掌握形体与舞蹈的基本理论知识、基本技术和基本技能，熟练掌握2一3套形体与舞蹈的成套动作。提高身体素质和健康水平，养成终身锻练的习惯。（8）掌握和了解教育心理学的基本概念和理论（学习理论、动机理论、学习的迁移理论、品德发展理论等），了解本学科领域新近研究成果与发展趋势；能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。（9）培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育

10、工作者。（10）掌握中国音乐的历史而开设的一门音乐理论课程，是学生学习其它音乐课程的基础科目。该课程主要解决学生音乐知识面、音乐编辑、音乐鉴赏等知识结构与能力问题。（11）培养学生从整体上了解和掌握西方音乐史的基本内容，认识西方音乐发展的历史，让学生从理论课的学习中找到一些研究问题、解决问题的方法，提高学生独立从事音乐表演和研究的综合能力；（12）掌握舞台策划的基本步骤和实施方案；锻炼学生的逻辑思维能力以及在活动对突发状况的解决能力和把握整体布局的能力；（13） 了解并掌握表演元素是通往成功塑造人物的必经之路。表演元素的训练也是学习组织表演行动对生活提炼进行创作的开始过程（14） 了解各舞种来

11、源的历史成因，掌握不同民族民间舞蹈的风格特点，提高学生的表演能力，培养学生的审美意识。（15）掌握面部各部位化妆的基本操作方法及日妆、晚妆的要求和一般步骤，特别是基面化妆、眼部化妆、眉部化妆和唇部化妆的基本操作方法。（16）培养学生的舞台综合能力，歌唱、动作、歌曲情感的多方面协调能力。（17）培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等；（18）可以应用教育学理论与方法科学合理的设计教育教学活动，能有效从事小学及艺术培训机构的音乐表演方面教学、训练、竞赛工作，并能初步从事小学及艺术培训机构音乐表演研究工作、学校音乐表演管理工作及社会艺术指导等工作，

12、初步具备教育教学创新能力；六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）课程体系结构课程类型课程名称公共基础课程思想政治素质课程思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生安全与法制教育、军事理论教育文化素质课程大学计算机基础、大学英语、高等数学身心素质课程体育、军训、大学生心理健康教育、劳动教育、职业素质课程大学生职业生涯规划与就业指导、创新创业教育、行为礼仪、婚姻与亲密关系、互联网营销、互联网基础公共选修课程习近平新时代中国特色社会主义思想选修课等、党史国史、中华优秀传统文化、人文素质选修专业（技能）课程专业基础课程乐理、台词正音、

13、视唱练耳、形体舞蹈心理学、教育学、中国音乐史、西方音乐史、文艺活动策划与指导、合唱与指挥、音乐教学法、民族民间舞、剧目排练、艺术职业修养专业核心课程舞台表演、声乐、钢琴、声乐作品即兴弹唱专业限选课程舞台化妆、毕业作品排练与结业汇演集中实践课程军事课、企业认知实习、毕业作品排练与结业汇演、跟岗实习、顶岗实习（二）专业核心课程主要教学内容序号课程名称程型课类课程目标与教学内容学时数1声乐B类本课程从艺术教育专业出发，要求学生掌握一定的专业基础理论知识与技能技巧，能准确演唱基础性声乐作品，有一定的演唱表演能力，使其胜任乡村小学、艺术培训机构、社区音乐文化普及的工作；课程目标：1、让学生掌握歌唱发声的

14、基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识；2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐的艺术表现和艺术魅力；3、了解人体的嗓音特点和发音器官的有关知识，192更好的教授适合学生演唱的歌曲。4、声乐教师对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象；5、通过参加校内组织的晚会、声乐比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以巩固所学专业知识；6、走进实训基地进行实践教学，教授声乐演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。教学内容：1、音乐教师要当“最佳演员”：教师的各种示范：包括唱歌、弹奏、表演、指挥、语言、教态都要恰

15、到好处。特别是范唱，它是点燃学生形象思维的“火花”；2、要掌握“最佳学习时机”：有张有弛，劳逸结合的进行教学，不可让学生的大脑和嗓子过渡疲劳；3、要采用“最佳教学手段”：教唱新歌时，可利用教材插图、挂图、剪贴报干图片、突出画面形象、使学生容易接受；4、要创造新歌教学所需要的“最佳音乐气氛”：要善于启发与引导学生以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把音乐艺术形象体现出来；5、要力争“最佳教学效果”抓住视唱教学环节：如教唱歌谱与视唱练耳，着重培养学生的独立识谱能力；6、能者为师：请优秀的学生独奏或范唱；7、节假日观摩文艺表演等。2钢琴B类钢琴课是音乐表演专业重要的基础课及专业技能课。是一门理论与实践紧密结合的学科，是传统钢琴教学与现代科技相结合的新型键盘学习课程，主要采用“一对多”集体课授课方式，是现代音乐教育在方法、思想上的一个突破。本课程侧重学生的实用能力和综合音乐素质的培养，采用多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容，迅速有效的训练提高学生键盘综合应用能力及知识。课程目标：1、使学生掌握钢琴弹奏的基本知识，正确理解钢琴教学的基本性质及教师在教学过程中所处地位与所应发挥的作用；2、培养学生掌握钢琴弹奏的