足球—脚背内侧传球教学设计.docx
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1、足球一脚背内侧传球教学设计年级:五年级教师:陈璐璐学科:体育与健康(人教版)学校:铜陵市铜都小学年级5年级教学内容足球:脚背内侧传球课次6教学目标1运动能力:90%以上的学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领,能积极主动地参与足球比赛,并能将所学知识、技能运用到足球活动和比赛中,发展协调、力量等素质。2健康行为:了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣并形成规则意识,育心育体育智。体育品德:培亲坚强的意志品质,团结合作、遵守规则,养成良好的体育道德。课次内容教学内容教材重难占八、主要教学方法及组织11学习足球脚背内侧传球:助跑与支撑脚站位。2.学习足球脚背内侧传球:正确的脚击球部位。重点:斜线
2、助跑,支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。难点:踢球腿的摆动和脚击球的部位。在老师的带领下回顾衔接脚内侧传球通过挂图认识脚背内侧通过标志贴找准脚背内侧传球的击球部位通过图解区分脚内侧传球和脚背内侧传球两人一组进行固定球练习两人一组进行斜线助跑踢固定球练习教师巡视指导,纠正错误两人相距(50米)对传球运用脚背内侧传球进行射门游戏教师总结21进一步学习脚背内侧传球:跑动中摆动腿动作连贯。2.进一步学习脚背内侧传球:能够将球踢起一定的高度。重点:摆器腿动作连贯难点:上步踢球,两腿的协调配合在教师的带领下复习回顾动作要领集体跟节奏练习摆动腿练习两人相互练习脚背内侧传固定球练习放置标志盘进行上步摆腿
3、练习两人配合上步踢固定球练习教师巡视指导,纠正错误两人相距58米用脚背内侧传球起高度过杆练习邀请r2组进行展示,教师再次明确要求两人自选距离用脚背内侧传球起高度过杆练习脚背内侧传球进门游戏要求:要起高度过杆(距离58米);可以进行个人赛、小组累计得分赛等教师小结31 .继续学习脚背后侧传球动作:踢球的方向准确。2 .继续学习脚背内侧传球动作:传球动作有力度。重占踢转的部位正确,踢球快速有力难点:动作连贯教师明确本课学习重难点,并提出要求两人一组分区域进行脚背内侧传球对踢练习要求:摆动腿动作连贯,两腿配合协调增加距离对传练习踢准固定目标练习教师巡视指导,纠正动作跑动中传球比准游戏(墙上做标靶)小
4、组累计得分赛教师小结41巩固提高脚背内侧传球的技术动作。2.提高传球的到位率和进球率。重占动涌,调连贯难点:跑步和上步踢球的衔接配合复习上步摆动腿动作两人一组复习脚背内侧传球要求:动作连贯跑动中脚背内侧传球要求:两腿协调配合对传练习要求:动作准确,传球有高度到位,并能连续传35次分组检查掌握情况学生展示分组(46人)在规定区域内传球游戏教师小结51掌握足球脚背内侧传球射门技术,并运用到实际足球比赛中。2.了解足球比赛规则并学会观赏足球比赛。重点:学以致用,在比赛中运用足球脚背内侧传球技术进球得分。难点:掌握足球比赛规则并担任裁判。两人一组复习脚背内侧传球要求:动作连贯跑动中脚背内侧传球要求:两
5、腿协调配合对传练习射门练习分组检查掌握情况教师巡视指导,纠正动作学生展示小场地足球比赛,教师讲解足球比赛规则,学生承担裁判工作并学会观赏足球比教师小结6.1.理论和技能考核重点:遵守考核规则难点:考试纪律组织学生进行分组讲解考核规则老师担任裁判开始考核登记成绩课后小结足球脚背内侧传球教学设计.指导思想:本课以新课标为依据,落实立德树人根本任务,坚持“健康第一”教育理念,贯彻“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,以发展学生核心素养为引领,重视育体、育心与育智,体育与健康教育相融合,充分体现健身育人本质特征,落实“教会、勤练、常赛”注重“学、练、赛、评”一体化教学,关注学生的个体差异,引导学生形
6、成健康与安全的意识及良好的生活方式,促进学生全面发展。二.教材分析:本课选自人教版体育与健康水平三(五年级),足球是深受学生喜欢的运动,尤其是男生对小足球更感兴趣,在小学阶段开展小足球运动,有利于学生身体素质的全面发展,对培养勇敢、顽强的意志品质,团结合作的集体主义精神,建立自强自信,促进心理健康等方面都有着重要的作用。本节课是在水平二脚内侧传球的基础上过渡到脚背内侧传球,由短传过渡到长传。学生学会脚背内侧的传球,也会为水平三足球模块的后续内容脚背内侧射门以及熟练运用脚弓和脚背踢球打下基础。三.教学目标:(1)运动能力:90%以上的学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领,能积极主动地参与足球比赛
7、,并能将所学知识、技能运用到足球活动和比赛中,发展协调、力量等素质。(2)健康行为:了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣并形成规则意识,育心育体育智。(3)体育品德:培养坚强的意志品质,团结合作、遵守规则,养成良好的体育道德。四.教学重难点:(1)教学重点:斜线助跑,支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。(2)教学难点:踢球腿的摆动和脚击球的部位。五.学情分析:本节课的教学对象是小学五年级的学生,他们的年龄特征是活泼、好动、表现欲强,但大部分学生腿部力量不足、协调性较差、对足球有所了解,但是技术薄弱,脚背内侧传球有一定的难度,学习过程中兴趣相对欠缺,因此,教师要注重调动学生学习积极性。
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