走近老师 教学设计.docx
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1、走近老师教学设计一、教材分析1 .课程标准依据本课所依据的课程标准的道德修养部分。从个人品德角度,综合前三个学段的目标,将尊重师长,理解师长的辛劳,懂得感恩联系成整体意识,切实做到尊敬老师、热爱老师,学会与老师正确交往。从职业道德角度,理解教师职业要求,领会教师职业道德的表现,尊重教师职业。2 .内容解析本框共安排两目内容。第一目“了解教师职业”。本目主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命,增强学生对教师职业的认同感。本目主要表达了三层意思;其一,教师是人类文明的主要传承者之一;其二,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命;其三,时代发展对教师提出了更高的要求。第二目“风格不同
2、的老师”。这是本框的教学重点。在日常生活中,学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科,也会因不喜欢老师而厌烦学习。因此,本目旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师,学会尊重不同风格的老师。本目主要表达了三层意思:其一,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,呈现出不同的风格;其二,我们要承认并接纳不同风格的老师:其三,无论什么风格的老师都应该受到尊重。*素养目标政治认同:国家高度重视教师队伍建设,党和政府对教师提出要求以助力青少年成才。道德修养:培养与引导对老师明礼遵规,尊重、尊敬老师的道德修养,通过对教师职业的了解对爱岗敬业的品质要求形成初步认识。法治观念:法律面前人人平等,教师要遵守相关法律的规定。
3、健全人格:理性与老师相处,真诚、友善对待老师,主动交往,学会处理与老师的关系。责任意识:对自己负责,不因对教师的喜恶决定对学习的态度。对他人负责,学会接纳不同风格老师,正确与不同风格老师相处。三、教学重难点教学重点:接纳风格不同的老师,学会与不同风格老师相处教学难点:了解教师的职业及要求四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一小游戏:看图猜猜呈现表情包呈现表情包,让学生猜出感情和人物学生看图片和表演,感受情绪,猜出人物通过互动,激发学生上课的兴趣和积极性,营造课堂氛图。环节二视频文字展示多媒体展示教师的多面事迹展示集体道贺视频通过观看视频感受学生取得成绩时教师的情绪视频展播,让学生通
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