课题设计论证活页 教师信息技术提升工程20微能力应用考核实践研究.docx
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1、教育科学规划课题设计论证活页编号课题名称:教师信息技术提升工程2.O微能力应用考核实践研究设计与论证报告(不得出现课题组成员姓名和单位名称等信息)一、课题的核心概念及其界定1 .信息技术提升工程2.0:全称“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”。依据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见(教师(2019)1号)和福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见(闽教师(2023)15号)(以下简称“提升工程2.0”)相关文件精神,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,采用整校推进的混合研修模式,对全校
2、教师开展信息技术应用能力提升培训。主要目标任务是实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。我校是省级试点校,本课题的的研窕对象是小学教师,“提升工程2.0”的主要工作任务包括:线上培训、校本研修和微能力的应用与考核三个方面的工作。2 .微能力:又叫“微能力点”。以中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范为依据,涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境三个教学环境,包括学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度的30项微能力,每个微能力体现一项信息技术应用内容。如A1技术支持的学
3、情分析、B2微课程的设计与制作、C2创造真实学习情境等,每个教师需要参加3项微能力考核,即从三个学习环境中选择至少涵盖两个环境、三个维度的能力点进行应用与考核。3 .应用考核:教师从30个能力点中选择涵盖三个维度的能力点,应用于学科课堂教学,形成信息技术微能力点教学案例;并完成能力点要求的提交项目指南,如教学设计、视频说明等,由学校成立考核小组对其能力点完成的情况进行评价考核。考核对象根据年龄分初级、中级、高级,并在每个层级中评选优秀、良好及合格。4 .信息技术提升工程2.0微能力应用考核实践研究:我校作为提升工程2.0省级试点校,于2023年底完成省级评估验收,重点做好教师信息化能力提升和学
4、校信息化建设两大项目。其中教师微能力点的选择、应用与考核是本次提升工程2.0的核心工作,通过本课题研究,对微能力点进行解读与培训,指导教师根据个人特长选择并完成能力点;积极探索教师应用信息技术微能力点考核及评价方式,初步总结经验做法,实现试点校示范引领作用。二、国百处四国一研究领域现状妒述为精准研究前测,课题组以“小学教师信息技术能力”“应用提升”“教育信息化”“提升工程2.0”“微能力点”等关键字在知网进行模糊搜索。与“教师信息技术能力”“应用提升”相关的文献有500多条;与“信息技术”“提升工程2.0”相关的文献有15条,含各级文件;与“提升工程2.0微能力点”应用考核的相关文献文献为0,
5、说明“微能力点的应用与考核”作为信息技术提升工程2.0的重点工作,至今还未有人实施与研究。通过梳理,本课题的研究概况及述评如下:1 .关于教师信息技术应用能力研究现状在我国,关于小学教师信息技术应用能力现状分析有多篇较高水平代表作,相关作者对小学教师信息技术应用能力现状进行较全面的调查、研究和分析。主要代表性观点如下:(1)教师信息技术应用能力现状及对策,论述教育信息化包含三个方面的任务,指出教师应用信息技术教学中存在的问题:信息技术与学科教学有待深入融合,信息技术与学科教学有待深入融合,教师的教育技术能力有待提高。并阐述了提升教师信息技术应用能力的策略:提升信息素养,加强信息技术能力培养,推
6、广教师信息技术应用机制。(2)论文中小学教师信息技术应用能力研究通过对濮阳市中小学教师信息技术应用能力现状调查分析,指出中小学教师信息技术应用能力存在的问题,影响中小学教师信息技术应用能力提升的因素,并提升中小学教师信息技术应用能力策略。2 .关于教师信息技术应用能力提升工程2.0研究现状2019年4月,教育部出台关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见,2023年3月,福建省教育厅出台关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见,标志着教师信息技术应用能力提升工程2.0工作正式启动与落实。作为一项新的工作任务,相关的研究文献大多是对提升工程2.0相关文件的解读
7、以及规划方案的思考,主要观点如下:(1)开展教师能力提升工程2.0,指出教育信息化是实现教育现代化的有力支撑,教师信息素养是推进教育信息化的重要保证。推进信息化教育教学,着力开展三方面的工作,并指出围绕实施目标,工程2.0提出了四大任务、九项主要措施。从国家文件高度明确了提升工程2.0的主要方向和工作。(2)对信息技术应用能力提升工程2.0规划方案设计的思考,论述中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的省级规划书主要内容包括组织管理机构、专项调研和规划方案三个部分。通过专项调研判断工程实施的起点、难点、问题及工作重点,提出工作思路。在此基础上,从整校推进教师培训、校本应用考核、支持保障和监管
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